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高二春季學期期中考試成績出來後，照例在講臺一旁貼上了紅榜，榜頭簡明扼要:高二一班中期成績。
第一名:張三妹 628
第二名:謝霞 607
第三名:程成 596
第四名:張蓉芳 595
第五名:杜一 588
第六名:呂峰 583
第七名……
陽光透過教室的窗戶，紅榜上的字與窗外的樹葉相互閃動。
班主任周老師走進教室，臉上帶著慣有的嚴肅神情。
“同學們，學校給了咱們班 5 個助學金名額。我準備參考中期成績來分配，一等給第一名，二等給二三名，三等給四五名。”周老師的話音剛落，教室裡就響起了一陣小聲的議論。
三妹坐在座位上，心裡有些忐忑。她是第一名，按老師說的，該得一等助學金。可她知道，這事兒沒那麼簡單。
她望著窗外被風吹得沙沙作響的樹葉，心情如同那晃動的枝葉一般凌亂。一方面，她確實需要這筆助學金來減輕家裡的負擔；另一方面，她也聽到了同學們的議論，知道大家對這樣的分配方式有意見，這讓她心裡很是矛盾。
下課後，幾個同學聚在一起討論起來。
“這也太不公平了，只看成績來定助學金，那家裡真正困難的同學怎麼辦？”性子急的李勇最先說道。
“就是啊，三妹家裡條件又不差，憑什麼她拿一等？”王悅附和著。
“話也不能這麼說，成績也是一種衡量標準嘛。”李嵐試圖勸解。
三妹正好經過，聽到了這些話，心裡像被針紮了一樣難受。她走過去說道：“我知道大家有意見，可規則是老師定的。”
“規則也可以改嘛，我們得找老師重新商量。”李勇提議道。
於是，幾個同學決定一起去找周老師。三妹看著他們吵吵嚷嚷遠去。
那天晚上，三妹躺在床上，翻來覆去睡不著。月光透過窗簾的縫隙灑在地上，冷冷清清。她想著白天同學們的話，心裡糾結極了。她想要這個助學金，可又不想因此被同學們討厭，覺得自己自私。
第二天，周老師再次召開班會。
“經過考慮，我決定重新制定助學金的分配方案。我們會綜合成績、家庭情況和平時的表現來評定。”周老師說道。
大家都鬆了一口氣，覺得這樣更公平。
“可是，這個方案不好執行，家庭困難怎麼定性，平時表現由誰說了算？即使這兩點沒問題，還要注意一個比例問題，是1:1:1，還是學習成績佔比重一點，都是問題。”
程成的一番話說得大家都沉默了
“那這樣，程成你牽頭，成立一個評審小組，你任組長，我做顧問，再從班委會抽兩人，大家再選2個比較公正的同學，共5人組成。”
周老師一錘定音。
然而，調查家庭情況的時候又出了問題。有幾個同學為了能拿到助學金，故意誇大了自己家庭的困難程度。
“老師，我覺得家庭情況可以讓同學們提否決意見。助學金不能發給那些吃飯穿衣花錢大手大腳的人。”細心的張蓉芳發現了提出了一個可行性意見。
這時，李嵐又站出來說：“老師，沒有絕對的公平，只能儘量爭取。我建議申請助學金的同學要回避，不能參加評審小組，這樣才能更公平一些。”
周老師採納了李嵐的建議，經過一番仔細的調查和評審，最終確定了助學金的名單。
三妹雖然還是拿到了一等助學金，但經過這麼一番操作之後，三妹覺得心安了很多。
這場助學金風波終於平息，同學們也在這個過程中學會了理解、包容和互助
