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起尋呼機，按下那幾個熟悉的數字。不一會兒，李嵐就會回覆她，分享他的日常與思念。
有時候，三妹會在尋呼機上留言：“今天天氣真好，你在那邊怎麼樣？”
李嵐就會回覆：“我這邊也挺好的，就是很想你。”
有時候，三妹會在尋呼機上傾訴她的煩惱與憂愁：“最近有點累，感覺壓力好大。”
李嵐就會安慰她：“別擔心，有我在呢。你一定能克服這些困難的。”
尋呼機上的每一個字，都像是李嵐親手寫下的情書，讓三妹感受到了無盡的溫暖與力量。
暑假即將結束，醫學生的五年級開始了，學校為他們聯絡了金城大學第一附屬醫院實習。大多數醫學生，都參與了這次實習。也有個別同學逃避實習、全身心投入考研複習之中。
三妹成功保研了，她決定利用這個機會，深入實踐，積累更多的臨床經驗。
在醫院實習的日子裡，三妹憑藉著自己紮實的醫學基礎和敏銳的洞察力，贏得了帶教老師的讚譽和病人的信賴。
每到一個科室，她都很快地熟悉本科室每個醫生和護士的姓名。每天早上，將醫辦室歸置整齊、乾淨，馬上到各病房轉一圈，年紀大的病人叫大叔、大嬸，年輕的病患叫大哥、大姐，讓小朋友喊自己姐姐。
巡查一遍病房後，她打來水，給帶教老師泡好茶，然後，寫病歷或讀文獻，看見醫生進來，她微笑問候:“張老師好！您今天的氣色真好！”“侯主任好！您今天的領帶真搭衣服。”
她不僅能準確地叫出對方姓氏，還能恰如其分地隨機誇一句，而這句話都能說到每個人的點上，讓人覺得熨貼。科室的醫生護士都感覺到三妹對他們的尊重和重視，都願意指點她，幫助她。
每天早晨，跟著主任查房時，每個病人最新情況她能及時補充說明，有不明白的地方，方便的話當場問，不方便就回辦公室問，所以，她得到更多指導。雖然，有時也會遇到個別人的白眼，但三妹選擇忽視它。
輪休的一天，三妹高興地敲響了高教授實驗室的大門。門緩緩開啟，映入眼簾的是寬敞明亮的實驗室和擺放整齊的實驗器材。高教授微笑著站在門口，眼神中滿是欣賞與期許。
“三妹，你來了。”高教授的聲音溫和而有力，彷彿一股暖流湧入三妹的心田。
“是的，高教授。我接下來做什麼，請您安排。”三妹誠懇地說道，眼中閃爍著堅定的光芒。
高教授微笑著點了點頭，他深知三妹的潛力和才華。這麼一年多，三妹也時常在實驗室幫忙，積累了一些經驗，但離真正實驗還差著很大一截距離。
高教授介紹了實驗室正在開展的生物療法實驗。
高教授說:“生物療法就是使用人們自身的產物，如激素、抗體、酶等來治癒疾病，這種利用人體產生的新“自然”作用物來治療疾病的方法。這種方法為治療癌症、帕金森氏病、心功能紊亂和激素缺乏等疾病提供了新的思路。三妹，你也可以先去圖書館尋找相關的文獻了解一下，當下國內外生物療法的研究進展。”
三妹對高教授所說的生物療法很感興趣，領到研究課題之後，在實習之餘，開始了生物療法的理論學習。
在接下來的日子裡，白天實習，晚上去實驗室或圖書館，三妹將自己的時間安排得明明白白，沒有一絲閒餘。
她現在成了高教授研究團隊中的正式成員，可以和其他成員們一起探討學術問題，分享彼此的觀點和想法。在高教授的指導下，她逐漸掌握了實驗的基本操作和科研方法，也找到了自己的研究方向和興趣所在。
三妹從文獻中瞭解到，國外在18世紀就開始了生物療法的研究。1969年，細胞免疫療法明確提出來。1976年有
