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鄭教授之所以一來就讓學生做卷子，當然不是想為難他們，而是要透過這張試卷，瞭解學生目前在數學幾何方面的水平，他才好因材施教。
每個學生目前的數學水平都不一樣，有些知識點，有的學生掌握了，有的學生還沒掌握，就需要老師去了解，再根據學生的學習進度佈置任務。
最開始，大家都低著頭認真的做著自己的卷子，但是一個小時過去，越來越多的學生苦著臉在草稿紙上計算。
大家都是各個省市的優等生，數學成績都是頂好的，也有自己的自尊和驕傲。
不到最後一步，他們是不會去翻書和找同學討論的。
在大家都在低頭苦思的時候，司玉宸拿著自己做完的卷子，站起身走向講臺，把卷子放到了講臺上。
鄭教室還在觀察下面的學生，冷不丁看到司玉宸到了講臺，整個人嚇了一跳。
他疑惑的看了眼司玉宸放在講臺上的卷子，問道：“司同學，你這是，做完了？”
司玉宸點頭，“對，做完了。”
鄭教授倒吸一口涼氣，一個小時，就把他精心挑選準備的題目都做完了。
他準備的卷子，難度有多大他自己心裡有數，就是數學系的碩士研究生來了，也得三小時以上才能做完，還不能保證全部正確。
這個司玉宸，他是瞭解過，全國賽第一，還是滿分，他們京大也勢必要把他招進來。
但若是對方在一小時內做完了他準備的卷子，還是全對的話，他突然覺得京大，估計留不下對方。
“鄭教授，是有什麼問題嗎？”司玉宸疑惑詢問，從他把話說完，面前的教授不知道在想什麼，一直在發呆。
鄭教授回過神來，清了清嗓子說道：“咳咳，沒事，你下去坐著看看書，等我批改好你的卷子，再喊你上來。”
司玉宸點頭，回到座位上，拿出一本《微積分學》看了起來。
以司玉宸目前的知識儲備，他參加競賽，對其他選手來說，那是一點公平都沒有。
這個世界的數學知識他已經學的差不多了，接下來只需要應用到實際中，去解題就好。
目前看的書，他也只是打發時間罷了，等比賽結束，時間空出來，他就去研究數學猜想。
司玉宸目前對孿生素數猜想很感興趣，他決定在讀大學前，證明這個猜想。
既然來到了這個世界，他總得留下點東西再走，比如解開至今未能完全證明的數學猜想，這一定很有趣。
鄭教授正在批改司玉宸的卷子，一邊批改，一邊在草稿紙上做著計算。
這道題沒問題，這道題也對，這道題也沒錯……
一直批改到最後一題，最後一道題和霍奇猜想有點關係，是關於代數幾何的問題。
這道題他設定出來，除了他自己，連他帶的博士都沒有解出來。
但是這個還在讀高三的學生，卻把這道題解了出來，還用了和他不一樣的解答方法。
鄭教授此時的心情難以言喻，有激動，震驚，喜悅，還帶有一點失落。
這樣的天才，只要一直對數學保持興趣，堅持研究下去，他想要，這個學生的成就，遠遠不是他可以比得上的。
鄭教授又把這張卷子從頭到尾看了一遍，最後嘆了一口氣，真的是長江後浪推前浪，這個世界，終究還是要交到年輕人的手上。
冬令營的時間過的很快，轉眼就半個月過去了，司玉宸除了最開始的幾天還和其他學生一起集訓，後面的時間都是在京大圖書館，偶爾會去聽一聽京大物理系，數學系以及數學物理系的課。
江鶴軒自然也和他一起，別的不說，至少司玉宸覺得主角受，智商確實是這個世界中的佼佼者。
