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&ldo;可，可如果是這樣的話，沈老師不就完蛋了嗎?&rdo;簡微暮這一招分明是在教他怎麼借刀殺人!
簡微暮很是無所謂地攤了攤手：&ldo;那她現在過的好嗎?&rdo;
&ldo;不好……&rdo;那件事發生之後馬纓丹小學迎來了大變革，不單校長換了，那些老師也換了。沈老師一類老師雖然並沒有參與虐待學生，可他們知情不報，可以算是包庇犯罪，因而他們也被迫離開了學校。
&ldo;那不就是了。&rdo;簡微暮微笑道。
&ldo;嗯。&rdo;他發現自己在簡微暮面前真的是變得無比嘴拙，他不由得有些後悔，當初就應該讓簡微暮去和趙校長對峙的，也不知道這兩個人吵起架來誰說的過誰。
作者有話要說：
啊啊啊沒收藏，桑心
第35章 第三十五章
&ldo;我覺得你應該還有話想問我，&rdo;簡微暮單手拖著下巴，斜靠在椅子上，&ldo;我想想，你是不是想問那些虐待學生的老師以及那些殺了老師的學生的心理問題?&rdo;
&ldo;嗯。&rdo;他覺得下次來自己都不用開口問問題，只要讓簡微暮猜就行了。
&ldo;你為什麼會對這些感興趣?&rdo;
&ldo;我只是覺得很不可思議，明明那就是一群小孩，他們怎麼下得了手。&rdo;到了現在，那個小男孩背上的傷口恢復得差不多了，雖說沒有好全，卻也不像之前一般可怕。可是那天小男孩捱打的場景和他背後那些血淋淋的傷口卻一直在他的腦海中揮之不去。
&ldo;很多人可能覺得那些施虐者的心理很複雜，但我卻覺得很簡單，無非是能夠帶來快感罷了。&rdo;
&ldo;帶來快感?&rdo;
簡微暮點了點頭，說道：&ldo;這無外乎是三種可能。其一，那位施虐者在孩童時期便遭到非人的對待，他將那些傷痛和陰影藏在心底，當他長大之後再次遇見那些與自己當初差不多大的孩童的時候，潛意識裡將他們當成了當初的自己，將自己當成了施虐者。他們用曾經別人對待自己的方式再去對待別人無非是想要緩解自己心中的痛苦，也就是將痛苦轉移給他人，很多變態殺人犯也是抱有著這樣的心理。&rdo;
&ldo;其二，便是將自己在生活中遇到的挫折，不滿，透過虐待他人發洩出來。這就好像有的人心情不好會喝酒，會暴飲暴食，會抽菸一樣。他們心情不好會將自己的不滿發洩在別人身上，從而獲得快感。&rdo;
&ldo;其三，通俗一點說可以是一種盲從心理吧。事實上每個人的內心都會存在著一點犯罪衝動，你知道著名的斯坦福監獄實驗嗎?我們可以將馬纓丹小學比喻成一座監獄，那些孩子是犯人，最初或許只是有極個別的老師存在虐待學生的情況，可是漸漸的，其他老師也在這種環境的渲染下被催生出了虐待的心理，久而久之，那些原本溫文爾雅的老師也就成了窮兇極惡的獄卒。&rdo;
&ldo;原來如此。&rdo;聽完了簡微暮的話，林立夏非但沒覺得放鬆，反倒是覺得更加壓抑了，他想到他之前查過的楊小怡的家庭。楊小怡的家庭條件是很好的，並且她工作期間也沒有遭遇過什麼巨大的挫折，那麼楊小怡之所以會虐待學生也是因為受了周圍其他人的影響嗎?
這樣真的很恐怖。
&ldo;至於那些孩子……為了不讓他們成為第一種人，我覺得最好還是對他們進行及時的心理治療吧。&rdo;
&ldo;好，有時間我會聯絡他們的家長。&rdo;他不敢
