第4章 先學語文 (第1/2頁)
菩提樹下終雨停提示您：看後求收藏（八零中文www.80zw.tw），接著再看更方便。
時間一晃而過，經過第一個週末，除了晉王依舊是不合群的那個，其他四人拉近了彼此關係。
蕭同學也給其他三位同學說了很多“老王”的事。譬如老王經常說的一些新興詞句的意思，又譬如老王姓王名通，字仲淹又稱文中子。王老師從小受家學薰陶，精習五經。而立之年已是聞名遐邇的大儒。
期間沈南之還插話道：“傳聞這位文中子大儒不是33歲便英年早逝了麼？”
蕭亭只是道：“那是誤傳，只是在那一年，老師心性大改，不再推崇王佐之道，也不再沉浸儒學，開始隱世而居，研習雜學。老師總說在這個時代儒學都是高高在上的東西，雜學才是接地氣的。正因如此，老師才不似其他大儒那般講究禮儀尊卑。雖然花甲之年，卻依舊像一個頑童。我和楊同學經常叫他老王他也不甚在意。”
聞之，沈南之心中已然接受了這個老師。心中開始暗暗期待今天週一老師會給自己安排什麼課程。
辰時一刻，王老師才姍姍來遲，招呼蕭亭把五本新書分發下去。
眼看大家都領到了新書，老王便開始授課：“既然三位新同學覺得還是有老師授課的好，那我們今天開始就上午老師授課，下午你們自習，也可以選修君子六藝。現在我們翻開第一頁。”看著第一頁的a o e i u u …說道：“跟我讀：啊 窩 鵝 壹 屋 魚…”
在元氏兄妹和沈南之懵圈的時候，只有蕭亭開始跟讀：啊 窩 鵝 壹 屋 魚…王老師頗為不滿意看向三人說道：“愣什麼，看不懂沒關係，跟著讀，先認識它們。”三人只好跟上蕭亭的聲音…
在濃厚的學習氛圍下，時間匆匆而過，已近放學。
王老師交代道：“今天先記住這些聲母和單韻母。明天老師在教你們複韻母前後鼻音韻母，爭取一週內掌握它們。”
“是。”眾人雖不知所學為何，但出於對老師的信任依舊回道。
時間一晃而過，又是一個週一，老王驗收完眾人學習進度之後滿意道：“不錯不錯，老師心情不錯，你們有啥想問的可以提問。”
要說這幾個人裡最好學的那肯定是沈南之了，沈南之迫不及待的問道：“老師，我們學了一週的這個符號到底有什麼用啊？”
“那老師問你，世人如何認字？”
“引經據典，口口相傳。”沈南之信手拈來答道。
“那為師再問你：為何相同的字句，各地說話卻各不相同？”老王接著問道
“口口相傳，便取決於教授之人的口音？”沈南之若有所悟。
老王滿意的看了看這個志存高遠的弟子笑道：“正因如此，所以京城人士和嶺南人士無法正常溝通。而這些字母我叫它拼音，而把拼音和文字匹配之後便可以為這個文字標註唯一的音。”
“學生不懂。”沈南之還是沒理解這些符號和聲音有什麼關係，其他人見沈南之問了出來便也在靜靜等待老師的答案。
“這便是這周要教你們的這些字母的用法。你先坐下，老師要開始講課了。”老王敲了敲桌子。
僅僅一會兒，大概瞭解到這些符號的具體用法的眾人均激動不已。沈南之更是激動的站了起來：“這個要是推廣開來……”
“坐下，遇事要冷靜！這才哪到哪，你當推廣是那麼好推廣的？”老王訓斥道。
“老師莫怪，學生只是太激動了。”沈南之此時已是徹底心悅誠服。
“不過未來的事，誰說得準呢？”說罷老王繼續授課。
沈南之聞言學的更加認真了，元氏兄妹也在獵奇的心態下認真學習。反倒是晉王殿下和蕭亭早幾年便已經掌握這些，甚至倆人還在老王的指導下試著做本字典，只是工作量太大，年齡太小，無疾而終了。
