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我陪你去看醫生？” 亞寧連忙說道：“不用了，我就是有點累，休息一下就好了。” 掛了電話後，亞寧望著窗外繁華的街道，心中充滿了失落和孤獨。她知道，自己正在逐漸遠離那些曾經帶給她快樂和溫暖的朋友，可她卻無力改變。
當她不得不參加一些社交場合時，也只是默默地坐在一旁，像一個局外人。朋友們在一旁歡聲笑語，她卻彷彿置身於另一個世界，無法融入其中。她的臉上很少再露出笑容，往日那燦爛的笑容彷彿被一層陰霾所籠罩，像是被烏雲遮住的太陽，再也散發不出溫暖的光芒。朋友們雖然感覺到了她的異樣，但都只是簡單地認為她可能是學業壓力太大，並沒有進一步關心她的心理狀態。這種忽視讓亞寧更加覺得自己被世界孤立，內心的孤獨感和無助感愈發強烈，抑鬱的情緒也在不斷加深，如同陷入了一個黑暗的旋渦，越陷越深。
學校裡，亞寧的成績下滑引起了老師的關注。班主任閆老師把亞寧叫到了辦公室，表情嚴肅地說道：“亞寧，你最近的成績怎麼下降得這麼厲害？你看看你的數學成績，上次考試還能考九十多分，這次竟然只考了七十多分。你是不是沒有認真答題還是那兒有點問題？” 亞寧低著頭，不敢看老師的眼睛，小聲地說道：“老師，我已經很努力了，可是我就是學不會。” 閆老師皺了皺眉頭，說道：“努力？你這叫努力嗎？你看看你周圍的同學，哪個不是在拼命學習？你要是再這樣下去，怎麼能考上好大學？我已經跟你家長溝透過了，他們也覺得你最近學習態度不端正。”
亞寧聽了老師的話，心中一陣委屈和無奈。她知道，老師和家長都只看到了她成績下滑的表面現象，卻沒有去思考背後可能隱藏的心理因素。回到家後，父母果然按照老師的建議，給亞寧制定了更為嚴格的學習計劃。他們把亞寧的課餘時間安排得滿滿當當，除了完成學校的作業，還要參加各種課外輔導班，做大量的練習題。亞寧看著那份密密麻麻的學習計劃，感覺自己像是一隻被困在籠子裡的小鳥，失去了自由。那些學習任務就像是沉重的枷鎖，套在她的身上，讓她感到自己在家庭和學校的雙重壓力下，幾乎無法呼吸。
