第4章 所有的經歷都是財富 (第2/4頁)
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隨著家杏成長至今。
侯巧蘭老師以其獨特的教學方法激發了家杏的思維活力。她善於引導學生從多個角度思考問題，培養了家杏舉一反三的能力。這種思維方式對於家杏日後的學習和生活產生了深遠影響。
至今忘不了當年數學課上，侯老師和學生們玩的那個小遊戲——那天老師在黑板上寫了幾個奇怪的算式：
1+1=1
2+1=1
3+4=1
4+9=1
5+7=1
6+18=1
看到這樣的算式，同學們頓時不知所措，不明白老師今天怎麼了？為什麼專門把題做錯？就在大家發愣的時候，侯老師突然笑著說道：“看起來上面的這些算式似乎沒有道理，可是我們給他們加上‘名數’之後，就是正確的了。”說著，他便將黑板上的算式稍微變化了一下：
1（裡）+1（裡）=1（公里）
2（月）+1（月）=1（季度）
3（天）+4（天）=1（周）
，！
侯老師在黑板上寫下了幾道奇怪的數學題：1裡+1裡=1公里、2月+1月=1季度、3天+4天=1星期……還沒等老師寫完，何家杏就舉起手說道：“老師，後面的我明白了！4點+9點等於13點，也就是下午的一點，所以4+9=1；5月+7月等於12個月，正好是一年，所以5+7=1；6小時+18小時等於24小時，24小時正好是一天，所以6+18=1也是正確的。”
看著這些等式，同學們這才恍然大悟，原來如此！侯老師透過這個小遊戲告訴大家一個道理，生活中的很多事情就像這些數學等式一樣，需要換個角度去思考，才能找到答案。此時，同學們都開心地笑了起來。侯老師及時給了家杏鼓勵，並對大家說道：“這個小遊戲告訴我們一個道理：有些看起來不可思議的事物，只要調整一下我們的思維方式，換一個思考的角度，就會得到異乎尋常的答案。使得不可能變得有可能。”
從此以後，家杏在課堂上更愛思考了，她總是積極舉手發言，而且回答問題時條理清晰，思維敏捷。同學們都很佩服她，紛紛向她請教學習方法。家杏笑著說：“其實很簡單，首先，上課的時候要全神貫注，高度集中自己的注意力，必須學會認真的聽老師講課，只要聽懂了就能夠很好的理解了；其次，就是要多學會觀察、多思考、多角度看待問題，這樣才能發現更多的可能性。”
隨著時間的推移，何家杏的成績越來越好，她也成為了班級裡的小明星。而這一切，都源於那個有趣的數學遊戲和侯老師的教導。
班主任康殿剛老師則以其和善、慈祥的形象深入人心。他對學生充滿愛心，悉心呵護每一個孩子的成長。家杏至今仍記得康老師的教誨，他的關愛和支援讓家杏倍感溫暖。
這些老師們的身影和教誨如同璀璨星辰，照亮了家杏的人生道路。她們的付出和奉獻，令家杏深感敬佩。正是由於這些老師的辛勤耕耘，家杏才得以茁壯成長，併成為了一名優秀的學生。如今，手持入學通知書的家杏心懷感激之情，決心繼續努力學習，不辜負老師們的期望。她相信，只要堅持不懈地追求夢想，就能在未來的日子裡綻放光芒。
與此同時，這個民風淳樸的小山村也讓家杏受益良多。其中最令她印象深刻的，便是小時候村裡大人常玩的猜謎遊戲。那時，她總被當作大家茶餘飯後的開心果，因為她聰明伶俐、善於思考，總能快速猜出大人們給出的謎題。這些謎題從簡單到複雜，涵蓋了各種型別，如字謎、物謎等。隨著時間推移，大人們逐漸加大了難度，但這並沒有難倒聰明的家杏。她總是能迅速找到答案，這使得大人們對她越發讚賞有加。
在一個陽
