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“我在想人究竟為什麼這麼不如意卻還是要活著，每天早上起來面對著討厭的別人和討厭的自己；活在深水裡，假裝自己會游泳；活在地底下，假裝自己會打洞！”安生對於這個現狀已經受夠，而他也做好了自己的出路，“如果我能去西校的話，是不是一切都會變好了？”
老師沒說什麼阻攔他的話，而安生自己則一個人走在孤獨的回家小路上，思考著這一切。他的成績其實不算很差，不過也絕對不算很好；困擾在他心中的，一直有這樣一個疑問，那就是為什麼他要出現在這裡，為什麼他的生活所面對的是一群落後而沒有格調的粗魯人，安生想要改變現狀。所以他拜託自己在西校的朋友，聯絡了一位西校的教師。
招生教師和安生之間的談話很簡略，對方知道安生並沒有多富裕，所以找了個一般的約見地點就開始了談話。
安生的內心充滿了對更好環境的嚮往，因為他覺得環境的薰陶對一個人的影響極其重要，為此他在西校招生老師的面前展現出來幾乎從未有過的柔和：“很高興見到您，老師。”
“不用那麼拘謹，其實西校和灰校之間的差距也不大，都是教書育人的地方嘛。只不過，我們的優勢在硬體和師資上，略有小勝。”即使是大人物，說話也是懂得拘謹的。因為事實，就擺在那裡，等待人們去觀賞。
談話間，安生一直忍不住的攥緊拳頭，他說的第一句話是，溪小鎮的很棒。
“不，老師，就算對您來說西校不是真正一流的學院，但是對於一直生活在灰校那種暗無天日環境下的我而言，我個人認為，西校就是我心目中的天堂。只有目標真的明確，我才能知道，我來一個地方究竟是做什麼的；我才能夠真正的融入到一個環境中去。學習。”安生的話非常打動人，作為一個成績曾倒數過一兩回的學生而言。
安生的學習成績是事實，而他的決心也是事實：“您知道我付不起高額的擇校費，而且分數也遠遠沒有達到西校的要求，並且還在灰校已經讀過一年書；所以這次請您來就是想問問，有沒有什麼辦法能夠讓我進入西校。”
安生把答謝的話放在後面，他這個人不喜歡一上來就把感謝的話講完，因為沒有必要。對於安生這個粗中有細的人而言，所謂“答謝”是在事情辦成之後才需要做的事情，這關係到一個人行事風格。如果別人的確幫到了你，那麼答謝是應該落實的，至於是行動抑或言語，都是表現方式的一種。
招生老師對於安生這種直奔主題的學生也是頗為欣賞的，他雖然知道安生的成績並不是很好，但規矩和辦法往往是人所制定的，而人是活的。
“呵呵，小夥子有這種心理很好，既然你直說了，那我也直說吧。”招辦老師的眼神突然認真起來，“問你幾個問題可以嗎？”
“可以。”
“你為什麼想來我們西校？”這是第一個問題，招辦老師問的很輕。
“我想學習，透過西校的資源考上更好的大學，離開尤娜葉娜，去一個更好的地方。得到一個好工作。”安生堅定訴明瞭自己的志向。
“得到好工作以後呢？”招辦老師的語氣稍微加重了兩份。
而安生稍微遲疑了小許：“得到好工作以後......我就有錢了。有錢就可以辦很多事情。”
“呵呵呵，那麼如果有一種辦法讓你直接有錢，不用進入西校也不用找什麼社會上的社畜工作，你現在還會覺得，進入西校是一件很重要的事情嗎？”招辦老師的語氣提到了最重，好像暗示著什麼東西。
憑安生這個接近成年人的心智，多少能從對方的言語中體會到一些東西的。但是安生還是無法相信：“這，這不切實際，老師。對於我們普通人而言，只有我說的方法才能有出路不是嗎？”
這場談話
