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真是讓她累慘了,這樣的日子她再也不想過了。
可惜況雨萱的激動沒有維持多久,很快她就笑不出來了,因為在處理實驗資料的時候,她發現實驗資料不理想!而且不是一般地不理想!換句話說,就是實驗失敗了,得到的這些實驗資料完全沒辦法使用!
而且況雨萱連問題出在哪個實驗環節都不知道。她連忙跑去問師兄,師兄卻也說不出來什麼,只是對她說,回頭他們兩個人一起排查錯誤,師兄安慰她道,&ldo;做實驗就是這樣,十次裡面能成功一次就算好的了。我們做的都是探索性的工作,本來就不知道能不能成功,科研就是這樣,要是沒做實驗就知道實驗一定能成功,那麼實驗根本就失去它應有的意義了。實驗的意義本就是探索未知。&rdo;
況雨萱完全接受不了師兄說的大道理,她幾乎要暈過去,十次裡面能成功一次就算好的了?難道她要做十次?還不能保證肯定成功?
只做這一次實驗,就夠她受的了!
況雨萱不是輕易認輸之人,和師兄一起排查出幾個可能出問題的地方,做了一番改進之後,又開始了第二次的實驗。
況雨萱這次實驗比第一次還要用心,生怕再失敗一次,師兄一直在誇讚她細心。懷著滿心期待地得到了第二次的實驗結果,況雨萱戰戰兢兢地拿去分析資料‐‐
資料依舊離譜得很,完全不能用。
對於況雨萱來講,這絕對是晴天霹靂!受苦受累了一個多月,卻什麼成果都沒有。
然而就在況雨萱好不容易說服自己,準備進行第三次實驗的時候,更糟糕的訊息來了。接連兩次失敗後,教授不再讓況雨萱做實驗了,很和氣地跟她說,可以隨時來實驗室觀摩學習,看著師兄師姐們操作,一樣可以學到很多東西。
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