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元喻用手機最多看一下班級群和打電話，打字都非常慢，用食指一個字母一個字母的戳，好半天才能發出去一條訊息。
因此現在用平板，黎蘊白還特意給元喻設定手寫。
但是元喻變小後，手指細細短短的，在平板上劃拉有時候都感應不到。
他只好用自己的小巴掌來寫，不過寫出來的字依舊小小一個，讓旁邊的黎蘊白看的眼睛疼。
一下午寫了一張捲紙，元喻非常滿意的長舒了一口氣。
元喻從小凳子上起來，然後用兩個手推著平板，慢騰騰的朝黎蘊白方向走過去。
平板對於元喻來說雖然有些重，但還可以推著走，只不過過程略微艱難了些。
黎蘊白看見元喻過來，摘掉自己的眼鏡，說道：「寫完了？」
元喻點頭，看見黎蘊白正在寫的一連串自己看都看不懂的公式，佩服的說道：「你寫的題看起來好難呀？是物理題嗎？」
黎蘊白搖了下頭：「是數學題。」
這個事實有點打擊人了，不過元喻知道自己的水平不高，因此倒也沒太喪氣。
「我寫完了，你能幫我判一下分數嗎？」
黎蘊白點了下頭，然後重新戴好眼鏡幫他改題。
平常黎蘊白並不戴眼鏡，但是在學習或者用電腦的時候，會習慣性的戴個防輻射眼鏡。
戴上眼鏡的黎蘊白看起來斯斯文文的，鋒利冰冷的眉眼在眼鏡的遮擋下，倒是顯出了幾分柔和。
元喻有些羨慕的看了兩眼黎蘊白的眼鏡，黎蘊白戴上它，頗有幾分溫文爾雅的書香氣。
元喻也特別想有黎蘊白這種氣質。
看小人盯著自己，黎蘊白抬眼問了下：「怎麼了？」
元喻趕緊搖頭，隨即緊張的問道：「我考的怎麼樣？」
「和以前總體相差不大，63分。」
黎蘊白揉了下眉眼，心說這個成績連一半都沒有，不過卻也是元喻非常努力認真的結果。
元喻聽完有些傷心，嘆了口氣，他原以為這次能考的好一點的。
元喻數學和英語都非常差，因為邏輯思維和記憶裡不夠強，兩門課一直都處於六十分左右的水準。
兩人相處了一段時間了，黎蘊白也大致知道元喻的學習方法。
那就是沒有什麼學習方法。
元喻是個很聽話的孩子，因為怕走錯路，一直緊跟著老師，老師讓寫什麼就寫什麼。
作業寫得很認真，甚至一些預習複習也都做了，不過到最後真正能學到腦子裡的並不多。
高三學習的太快，元喻根本就跟不上，老師的學習方法適用於大多數人，但是並不適合那批特別好或特別差的。
「你寫題的時候時間分配首先就不對，」黎蘊白推了下眼鏡，將元喻的小板凳拿過來，示意對方坐下。
元喻趕緊把小平板立到自己面前，乖乖坐到小板凳上，認真聽講。
「你基礎打的不牢，寫題的時候最好將一部分難題全部放棄……」
對於元喻來說，難題根本不需要看，非常浪費時間，倒不如只抓簡單題和一些重點的中等題。
黎蘊白把自己的整理好的筆記掃描到了平板上，放大後開始給元喻講解。
黎蘊白講課深入淺出，因為瞭解元喻的水準，把握的重點也非常到位。
元喻從高一的第一部 分開始聽，感覺曾經的理解不了的地方，經過黎蘊白一解釋，就變得非常明朗了。
不過照舊有一些稍微有些難度的題，元喻捧著小臉聽了半天，依舊聽得暈暈乎乎的。
講完一道例題，黎蘊白點了點元喻的額頭，問道：「這道題懂了嗎？」
元喻撓
