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暮春的悽美與詩人內心的惆悵之情，並且要在詩中巧妙運用對仗、押韻等詩歌技巧。
林逸看到題目，腦海中瞬間浮現出那暮春的畫面，心中湧起一股淡淡的惆悵。他略作思索，便提筆寫道：
《暮春山間行》
暮春漫步山徑幽，落絮紛飛惹客愁。
遠岫雲遮千嶂暗，殘花風捲一川流。
林深不見歸巢鳥，徑曲難尋舊地樓。
獨倚危巖思往事，夕陽無語照心頭。
這首詩中，“遠岫雲遮千嶂暗，殘花風捲一川流”對仗工整，生動地描繪出了遠處山巒被雲霧遮掩，一片昏暗，以及殘花被風捲著在河流上漂浮的暮春景象；押韻也十分和諧，讀起來朗朗上口，很好地傳達出了詩人獨自行走在山間，面對暮春凋零之景時內心的惆悵與對往事的追憶之情。林逸滿意地看了看自己的詩作，接著繼續答題。
第二題則是關於賦的創作。題目設定了一個情境：假設自己是一位被貶謫的官員，在偏遠之地為官，看到當地百姓生活困苦，卻又民風淳樸，要創作一篇賦來表達自己對百姓的同情以及對當地風土人情的感慨。要求賦作要有華麗的辭藻、磅礴的氣勢，同時要體現出對百姓生活的關注和對社會現實的思考。
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林逸深吸一口氣，開始構思這篇賦。他決定以《貶謫之地賦》為題，開篇便以宏大的氣勢起筆：
《貶謫之地賦》
乾坤浩浩，塵世茫茫。餘遭謫遷，來此僻壤。觀夫斯地，民生多艱，然其民風，淳樸若常。
山川雖僻，亦有其靈。林莽蒼蒼，隱現牛羊。田疇縱橫，禾苗萎黃。百姓辛勤，勞作朝光。雖貧且苦，其志如鋼。
市井之中，質樸無華。鄰里相親，互幫互查。老幼相扶，其樂洋洋。雖處困境，未失其良。
餘於此地，感慨萬千。嘆民生之不易，惜民風之純良。願上蒼垂憐，賜福此方。使百姓富足，享太平之祥。
此篇賦作，林逸透過巧妙運用華麗的辭藻，如“乾坤浩浩，塵世茫茫”等語句，營造出一種宏大的氛圍；同時，在描述百姓生活時，又細緻入微，將百姓的困苦與淳樸都展現得淋漓盡致，充分體現了他對百姓生活的關注和對社會現實的思考。
第三題是對經典詩詞的理解與闡釋。題目要求考生選取一首唐代以前的經典詩詞，詳細解讀其詩意、詩韻以及所傳達的情感，並結合大唐當下的社會風貌，闡述其在當下的意義。林逸略作思索，便選定了《離騷》這首詩。
他先是以優美的文筆，詳細剖析了《離騷》所表達的屈原對楚國的熱愛、對奸佞小人的憤恨以及對自身理想的執著追求等情感。接著，他又結合大唐相對開放包容的社會風氣，指出《離騷》在當下對於文人學士們堅守自己的理想信念、敢於批判社會不公等方面具有重要的啟示意義。他的論述洋洋灑灑，寫滿了好幾頁紙，條理清晰，見解獨到。
第四題則是關於時政方面的策問。題目大致是詢問考生，面對當下大唐邊境時有侵擾、國內部分地區又出現水旱災害等問題，該如何從政策層面加以解決。林逸心中一動，他想到了自己穿越前所學的現代管理知識以及對古代歷史上諸多治國理政案例的研究。他先從加強邊境軍事防禦入手，提出了要合理調配兵力、加強邊防工事建設、培養優秀將領等一系列建議。而後針對國內水旱災害問題，他主張興修水利、儲備糧食、賑濟災民、減輕農民負擔等措施，同時加強地方官員的監管，確保政策能夠真正惠及百姓。他的回答條理清晰，既有宏觀的策略，又有具體的實施辦法，讓考官們在閱卷時不禁暗暗點頭。
隨著考試結束的鐘聲敲響，林逸緩緩放下手中的筆，長舒了一口氣。他回顧自己在這場考試中的表現，心中覺得自己已經盡力
