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以送剪刀呀，不含稅費，現在稅率應該高吧。單位上的肯定是要發票結賬，就看是公對公開票還是公對私開票了。”
不愧是學財會的，範玲麗把稅啊錢的都考慮了一下。
“那我們去網上找剪刀還是去花店材料店找？”範梨花拿起花店用的剪刀，“我們這是專業的花剪二十五塊錢一把，一百多把買回來，可是兩千多塊，壓貨又壓錢。”
範玲麗把剪刀放下，去拿紙和筆，“去找十塊錢左右一把的剪刀吧。花籃五塊，花泥一塊五，剩下的就是花材的錢了，看怎麼配花划算。”
“康乃馨肯定要用，顏色多，選同色系的，粉的，淺粉深粉，玫瑰花配一兩枝……”
按照清單定好了花，三天後到。
做花藝課件的工作交給了範玲麗和宋欣欣。從認識花材，花藝造型，到花藝與生活，將圖片和文字組合起來，讓範梨花展開來講解。這樣，很考驗範梨花的臨場應變和臨場發揮能力，也考驗她平時對花藝的實操和理論的積累。
課件完成的那晚，範玲麗將課件一頁一頁翻過去，範梨花試著一頁一頁講解了一下。
宋欣欣誇她，“我媽這形象往講臺那裡一站，就像教授一般，以後要叫範老師了。”
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“貧嘴吧你。”範梨花作勢要來打她。
範梨花拐彎抹角終於找到了新開的一家專門賣花店耗材的大批發店，找到一種鋒利便宜好用的剪刀，一盒十二把，八元一把。
花材到了後，三人在店外修枝剪葉。
看著一地各花各堆的鮮花，範梨花在想，就這麼一捆捆地抱進上課的地方，是我們給她們一枝一枝的發還是讓他們自己來拿？
人都有多拿多佔的心理，隨便她們拿取，多少花都不夠派發一場活動的。如果我們事先把每個人所需的花材都分好成把帶到現場，豈不是省事省時間了？
“我想了下，我們還得把事情做細點，把每人一份的都搭配好分成一把一把的帶去，這樣最方便合適了。”
範玲麗細想後，方案可行，“那就現在分吧，分好包好再養水。”
按照每個人3枝大康乃馨，2枝玫瑰5枝洋桔梗，2枝非洲菊2枝多頭玫瑰2枝多頭小康乃馨以及配葉配草，將這些配好的花材枝腳放齊整，捏一把，裹一張透明軟紙，扎繩捆好。
看範麗梨花行雲流水操作完一把花材，宋欣欣疑惑道：“媽，你為什麼不用透明膠纏繞一圈呢？”
“透明膠帶沾水就掉了，這編織繩子打個活結拆起來方便，紙將剪下來的枝葉一裹一捆，收拾現場很方便。”
“這樣一來，到了現場我們只要按人座位來派發工具和花材了，省事很多。”
宋欣欣點頭表示懂了，“果然，沒有什麼事是我媽想不到的。聰明。”
“這是給自己行方便。如果沒有事先分好，你想啊，女人都愛花，可能有人會全部拿玫瑰花呢？都分成一樣多的花，就算和別人換一份還是一樣的……我們安排的花材品類一樣但顏色不一樣啊，花籃是一樣的，教的方法是一樣，可他們插出來的作品就會不一樣，”範梨花試問宋欣欣，“知道為什麼嗎？”
“不知道。”範玲麗和宋欣欣同時搖頭。
“因為每個人的創作思想和情感不一樣，她覺得這朵花在這裡好，那個人又覺得這朵花在那裡好，我們做了幾期體驗課，我總結出來的。”
範玲麗如醍醐灌頂，“姐，你在上課的時候就把你的感悟告訴她們，將花比喻成人生，生活，或者別的什麼。讓體驗者心思情感都進入到插花過程中來。”
範梨花比了個手勢，“ok。”
2009年的三八節是星期日，濮玉
