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果然還是很在意,剛才老師停頓的那一下,到底是代表了什麼?
她的手不行嗎?可是她現在還小不是嗎?等到她以後手指一定還會長的,小朋友的手本來就小,不可能用成年人的標準來衡量吧?
應該不至於吧，梁老師剛才也什麼都沒說啊，如果真的不太行，梁老師應該也會說出來的吧?
孔天微果然還是無法相信自己的自我安慰，總覺得猜測都是假的，想驗證還是要直接問出來。
&ldo;好的，那您就先去繳費吧。&rdo;
梁老師跟紀伊白也談的差不多了,孔天微扯了一下老師的褲腿，&ldo;老師，可以問一個問題嗎?&rdo;
&ldo;什麼問題呀?天微小朋友。&rdo;梁老師又一次蹲下來跟孔天微的視線平齊。
這雖然是尊重對方的行為，但是孔天微卻總是被老師身上各種香味弄得想吐，她忍著不適，很認真地問：&ldo;剛才老師看了我的手，我的手……可以彈鋼琴嗎?&rdo;
這次梁老師倒是沒有一丁點停頓就回道：&ldo;當然可以啦!大家都跟你一樣的，不用擔心!&rdo;
那……她應該就可以放心了吧?
看來應該只是她想太多了。
孔天微心底一塊石頭落地，覺得如果這個時代她能擁有一個智慧型手機就好了，這樣就可以搜尋一些相關的疑問了。
接著，孔天微跟媽媽去交了一個月的學費，應該不確定真的來上課之後能不能真的習慣這個老師的上課方式，以免到時候不喜歡了操作起來還麻煩。
交了學費，孔天微想上去看小朋友們練琴，但紀伊白打算去買菜了，只好暫時把孔天微託付給梁老師，自己保證很快就回來。
梁老師本來也沒到下班的時間，照看一個不鬧騰的孩子也無所謂，更別說這還是以後的學員。
孔天微又不是真的小孩子，媽媽不在身邊也不會鬧什麼，她現在對琴房裡的很多東西都充滿了濃烈的興趣。
就好像是土包子進城，看到什麼都覺得新鮮。
擺在講臺上面有很多入門級的五線譜基礎教程，孔天微問過老師之後就拿起一本很認真地看了起來。
梁老師去指導了一下其他小朋友，讓小朋友們專心一點，不要總是看到有個新同學就總是盯著新同學看，回來的時候就看到新學員居然在看五線譜。
這麼點大的小孩，能看懂什麼?字恐怕都不認識幾個吧?
梁老師第一想法是這樣的。
但這時候，小女孩卻捧著書過來，以一種很嚴肅地探討態度問道：&ldo;老師，幾分音符和節拍我看的不是很懂，可以問一下老師嗎?&rdo;
梁老師開始詫異了，&ldo;天微小朋友，你今年上小學了嗎?&rdo;
她沒記錯的話，家長說的這孩子是快滿五歲吧?
現在的小孩沒有這麼早上學吧?就算上學也不可能這麼快就認得字吧?梁老師在心裡犯嘀咕。
&ldo;沒有上小學啊。&rdo;孔天微搖頭。
&ldo;那你看得懂這些書嗎?&rdo;梁老師繼續問。
小朋友們都不喜歡聽這些樂理知識，教他們看譜有時候會很艱難，他們更喜歡在鋼琴上瞎彈一通，亂七八糟的聲音。
&ldo;看的不是很懂，但是看得懂這些圖片。&rdo;孔天微在老師接二連三的問題中終於反應過來了，她這個年紀的小孩……確實不應該認識這麼多字的。
總是一投入到學習中就有點忘記前世今生，真的有點麻煩啊。
