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第二天一早，莫淵收拾收拾，前往湘南大學。
自從上次宋清明搞了一出負荊請罪，他深感丟臉後，就沒怎麼踏進過校園了。
這次他決心好好迴歸一下校園生活。
於是踩著露珠未乾的草地，穿過一排排沙沙作響的梧桐樹，來到天機樓。
推開教室的門，裡面學生人數並不多。大多莫淵都感到不熟悉。
他選了一個靠窗的位置坐下，朝陽的日光透過玻璃灑進來，為教室鍍上一層溫暖的金色。
在莫淵入座後，也陸陸續續有其他學生走進教室。年齡修為大多不一，有的和莫淵年齡相似，有的卻已經老氣橫秋。
但不管是哪種型別的同學，突破凝神境界的莫淵看著他們，都莫名有一種看小輩的錯覺。
“這可不行，”莫淵搖了搖頭，“我又不是師尊那種修煉了成百上千年的人，我要保持平常心。”
為了轉移注意力，他掏出筆記本，攤開在桌子上。手指輕輕撫過，靠感受紙張那微微的粗糙質感來平心靜氣。
上課鈴聲響起，一名中年男子踩著鈴聲走進教室。
他身穿一件深藍色的唐裝，腳踩布鞋，給人一種儒雅隨和的感覺。
對方站上講臺，目光掃視全場。當看到莫淵時，他愣了一下。
推了推鼻樑上的眼鏡，他笑著問：“這位同學，你是不是走錯教室了？”
莫淵站起身，解釋道：“老師，我沒走錯，我是風水系的學生。”
“你的名字是？”
“莫淵。”
男子恍然大悟，笑容變得燦爛：“莫淵！原來就是你。”
其他同學驚訝，互相看看，竊竊私語。
男子壓下他們的議論聲：“天機樓的學生雖然不強制上課，但像你這種幾乎完全沒見過的也少見。不過你的名字我有印象，別的教師跟我說過，你的境界很了不得，不怎麼願意來上課也正常。”
莫淵難得尷尬：“不是這樣……我對風水系的課程很感興趣，之前是事出有因，有幾次沒有來罷了。”
男子善意地笑了笑，做了個自我介紹：“我是凌可為，是你們這堂課的教師。但論起身份，也不過是和你們一路的同道之人，不必拘束。”
“是，凌老師。”
凌可為讓莫淵坐下，轉身面向講臺：“那我們開始今天的課程吧。我們今天要再強調一遍風水的概念。”
他拿起粉筆，在黑板上寫下“風水”兩個古樸大字。
“顧名思義，風水就是風和水？沒那麼簡單！風水又叫青鳥等，以巒頭和理氣為主，其中又產生眾多門派，如天星派，玄空派等等，是一門以天人地為核心奪天地之造化的神技。
經雲；藏風聚氣，龍的穴真，又曰；天垂象，地顯形…”。
“又經雲；藏風次之得水為上…山上龍神不下水，水上龍神不上山”。
“顛顛倒倒倒倒顛，二十四山有珠寶，二十四山有火坑，富貴盡在一線間——你們一定是覺得我講這些都是廢話吧。”凌可為故意以開玩笑形式說道。
學生們發出善意的鬨笑聲。莫淵沒笑，他覺得凌可為的上課風格還挺有趣的。
“但我們學習風水，並不能僅僅理解它表面上的意思。風水是一門博大精深的學問，涉及天文、地理、陰陽五行等多個方面。”
“首先，核心要點在於‘藏風聚氣’，所謂‘藏風’就是要避開惡風，風吹損丁財…；‘聚氣’則是要聚集靈氣。一個好的風水寶地格局，必須能夠達到這兩點為首要條件，再看左右龍虎砂如何？明堂大小寬廣，案山…來水去水如何…來龍的祖山，少組，老祖…對應天星何許等等，總之巒頭和理數技得都用上了”
