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第二百零九章：同抗風雨
葉宇軒的公司在人工智慧領域的探索並非一帆風順。儘管他們已經突破了一些關鍵技術難題，但市場的競爭激烈程度遠超想象。
“葉總，新研發的人工智慧產品在市場推廣上遇到了巨大的阻力，競爭對手推出了類似的產品，而且價格更具優勢。”市場部經理憂心忡忡地說道。
葉宇軒坐在會議室的首位，手指輕輕敲擊著桌面，思考著應對策略。“我們不能和他們在價格上硬拼，要突出我們產品的獨特功能和優勢。”
於是，葉宇軒決定親自帶領銷售團隊，深入瞭解客戶需求，為客戶提供定製化的解決方案。
“李先生，我們的產品不僅能夠滿足您目前的需求，還具備升級和拓展的潛力，可以適應您未來業務的發展。”葉宇軒在向一位重要客戶介紹產品時說道。
然而，客戶對他們的產品仍持觀望態度，擔心新的技術不夠成熟穩定。
“葉總，客戶還是不太放心，我們該怎麼辦？”銷售經理問道。
葉宇軒決定為客戶提供免費的試用期和全方位的技術支援，讓客戶親身體驗產品的優勢。
在試用期內，技術團隊時刻保持警惕，隨時解決客戶遇到的問題。經過一段時間的努力，客戶終於被他們的誠意和產品的效能所打動，決定大量採購。
但就在這時，公司內部卻出現了一些問題。由於長期的高強度工作，部分員工出現了身心疲憊的狀況，工作效率下降，甚至有一些核心員工提出了離職。
“葉總，最近員工的離職率有所上升，這對我們的專案進展影響很大。”人力資源總監說道。
葉宇軒意識到，必須要關注員工的福利和工作環境，才能留住人才。
“我們要增加員工的福利待遇，提供更多的培訓和晉升機會，同時也要營造一個更加輕鬆愉快的工作氛圍。”葉宇軒說道。
公司組織了一系列的團隊建設活動，如戶外拓展、員工生日會等，增強員工的歸屬感和凝聚力。
安晴的特殊教育學校也面臨著新的考驗。隨著學校規模的進一步擴大，管理上的問題逐漸凸顯。
“安老師，現在學校的部門之間協調不暢，工作流程繁瑣，導致很多事情進展緩慢。”副校長說道。
安晴決定對學校的管理體制進行改革，最佳化工作流程，明確各部門的職責。
“大家要明確自己的工作職責，加強溝通與協作，一切為了孩子們的成長。”安晴在教職工大會上說道。
但改革的過程並不順利，一些老師對新的工作流程不適應，產生了牴觸情緒。
“安老師，新的流程太麻煩了，我們以前的方法不是挺好的嗎？”一位老師抱怨道。
安晴耐心地與老師們交流，解釋改革的必要性和好處。
“這是為了提高工作效率，讓我們能更好地服務孩子們。”
同時，學校的資金壓力也越來越大，日常運營和教學設施的維護都需要大量的資金。
“安老師，這個月的預算又超支了，我們得想辦法節省開支。”財務老師說道。
安晴四處尋求資金支援，向慈善機構申請援助，組織義賣活動等。
在義賣活動中，安晴親自參與，向每一位前來的客人介紹學校的情況和孩子們的作品。
“謝謝您的支援，您的愛心會讓孩子們感受到溫暖。”安晴說道。
經過努力，學校的資金問題得到了一定程度的緩解。
葉宇軒和安晴雖然在各自的領域裡遭遇著困難，但他們始終相互支援，相互鼓勵。
“親愛的，別太累了，我相信你一定能解決學校的問題。”葉宇軒在電話裡安慰安晴。
