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如何在嚴密監視下掀起更大的風浪，張亮陷入了沉思。目前局面混亂，最適宜渾水摸魚，如能在在陪同人員身上下手，讓他們成為通風報信的工具最好。如何讓陪同人員不知不覺中為自己辦事，這需要好好思量。張亮與幾位教師協商，說出了自己的看法，四人一起想辦法，最後一套苦肉計的方案形成。
張亮故意與陪同的小夥子套近乎，詢問他的工作單位，瞭解到他是教科局的一位副股長，也姓張，叫張志強，分管小學段教學。為了讓張志強放鬆戒心，張亮故意表示出悔意，裝著不好意思的問張強，一中應該因為我會處理一些領導吧，我也沒想到事情會走到這一步，只想著把調查出來的事情公佈一下，對大家是個警示作用。看到張亮居然向他示好，張志強神秘的一笑，悄悄告訴張亮，你也不用太自責，只不過撤掉一位就要退休的分管副校長，一位整理材料的教務處副主任，其他的人受到口頭警告，沒有太大的後果出現。
果然如張亮預想的一樣，此次曝光只會曇花一現，過不了多久又會恢復應試教育的常態。一定要讓更多的不合理現象曝光出來，讓這害人的應試模式徹底瓦解。
張亮對張志強說：“用不用我親自向這位副校長及副主任道歉，畢竟是我牽連出的他們，你看咱們低頭不見抬頭見，說不定什麼時候也會用到他們。”張志強奇怪的看著張亮，這還是那個鐵面無私的巡查員嗎？他吃不準張亮的意思，也不敢擅自做主，推脫說沒必要，隨後找了個藉口出去，其實是悄悄出去給領導打電話彙報張亮的表現及意圖。
領導對張亮很頭疼，這個愣頭青弄得他們非常被動，但也沒有好的辦法，因為他是上級指派的巡查員，而且還有幾天的巡查時間，萬萬再也不能出錯。既然他服軟，估計是各方對他的壓力湊效了。還是哪位教科局的副局長找到張亮，表示感謝張亮，誠懇的對張亮說：“要不是您親自暗訪，我們還被矇在鼓裡，讓一中這種不合理的行為繼續欺騙下去。”他藉機試探張亮的口氣。張亮心知肚明，故意難為情的說：“我們臨行前領導囑咐凡事一定要親力親為，不要被表面現象所欺騙，我只是按領導的吩咐做了一次，並且按照程式曝光此事，只是想督促大家遵守政策規定，很好的推行素質教育，不折不扣的落實雙減政策，那知還讓一中的副校長被撤職。人家在教育戰線工作了一輩子，此次心裡一定不痛快。”副局長嚴肅的回應：“出了問題就應有人負責，要不然以後的工作就不好推行，政令就無法暢通，哪位副校長應付檢查，呈交虛假材料，受到處罰是應該的。”看到副局長義正言辭，張亮心裡冷笑，官話誰都會說，他接著說：“其實，我知道處理一位校級領導一定會有大的風波產生，會影響學校的安定團結，我就想與哪位副校長見見面，當面向他解釋清楚，我只是工作需要，並不是針對他個人，讓他也有個臺階下，不至於鬧太大情緒，影響學校的正常教學秩序。”
副局長沒想到張亮會這樣思考，一來考慮到不讓張亮後續繼續找麻煩，二來哪位副校長確實不服氣，認為他只是替罪羊，正鬧脾氣呢，不如讓張亮與他見見面，兩全其美。於是他痛快答應，我很快聯絡哪位副校長與您見面。
從其他人口中打聽到哪位副校長姓李，一輩子從事教育，從一中的一個普通教師一步一個腳印幹到副校長，再有一年就要退休了。很快，李副校長在副局長的陪同下來到張亮的辦公室。李副校長對張亮有明顯的敵意，反正他現在已經被撤職，不是什麼領導了，也不顧忌什麼禮節與影響了。冷冷的對張亮說：“你有什麼問題就問吧，既然做了惡人，就不要假惺惺的說些虛話。”副局長趕忙從旁邊插話，李校長在氣頭上，請您理解他。張亮擺了擺手，不顧李副校長板著個面孔，客氣的把李副校長拉倒旁邊的椅子上坐下，並親自給他倒上茶水。
