第10章 領導的格局 (第2/2頁)
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教育的副縣長髮言，然後是縣教育局局長等等。他們可是提前做了充足的準備，結果廳長不按常理出牌。張亮雖然也有準備，但沒想到讓他首先發言。
張亮很快定了定神，迅速整理了思路進行發言，他感覺廳長很有親和力，沒有什麼官架子，決定脫稿把自己的肺腑之言說出來。
張亮緩緩的說出自己的看法，他先說出某些私立學校率先搞應試教育，以犧牲學生的創造力，休息時間及身心健康為代價，短期內提升中、高考成績，以迎合某些家長及社會的短視需求，從而為自身的盈利牟利。這種短期提升成績的不合理行為逼迫著部分公立學校跟進，政府監管部門聽之任之，隨後所有教育領域都受到波及。同時，此次調研發現，整治應試教育，不僅僅是學校教育系統，整個社會，家長的認識也應該提高，尤其是政府的某些領導為了政績，片面追求所謂的清北率，更是助長了這些歪風。素質教育的迴歸，應試教育的退出，是一個系統工程，需要全方位的發力，尤其是政府部門的強力推進，家長社會的逐漸覺醒，教育系統嚴格遵循教育規律，不受社會不良風氣的左右，才能是我們的教育欣欣向榮，為國家培養出一批批合格的後備力量。
張亮的發言，震驚了所有的與會者，小會議室響起熱烈的掌聲。大家這才認識到這個年輕後生不簡單，不再是前幾天認為的敢捅問題的愣頭青形象，而是考慮問題能從全域性考慮，有勇有謀傑出人才。
衛廳長對張亮的發言也極為滿意，他接著補充道：“咱們的國家前些年為了縮小與發達國家的差距，努力發展經濟，忽視了生態環境保護，經濟趕上來了，自然環境卻遭到了破壞，植被砍伐嚴重、河流、空氣受到汙染。這樣追求經濟Gdp的大環境下，教育也不能獨善其身，應試教育大行其道。如今，生活富裕了，人們的認識也提高了，對生活的質量要求也隨之提高，認識到綠水青山就是金山銀山。整個社會開始轉型發展，提質增效。教育也一樣，由該由應試的急功近利，迴歸教育常態，提倡素質教育，立德樹人。
整個教育系統幾乎都存在一些問題，如何破局，如何改變人們的觀念，不是一朝一夕的事情，需要掀蓋子，誰來掀，如何掀，如何擴大戰局，形成的連鎖反應。上面有了決策，下面該如何執行，如何不被慣性勢力影響而前功盡棄。上層有思考，希望在實踐中蹚出一條行之有效的道路。因此才有此次的巡查自改自糾活動。在座的各位多次開會學習，對於中央的決心與決策應該心知肚明。就看哪兒能夠給全省乃至全國樹立標杆，如同當年的小崗村推動全國農村實現聯產承包制一樣。”
衛廳長娓娓道來，如鄰家長者，沒有絲毫的官架子，沒有空話套話，讓張亮深受感動，同時也為廳長站在更為宏觀的角度看待問題所折服。
衛廳長看著張亮語重心長的說道：“張亮同志有勇有謀，敢於擔當，各位領導應該多多愛護於培養這樣的年輕人，讓他們也有著健康的成長環境。”說到這兒，他停頓了一下，掃視了一眼在座的各位領導，大家慌忙點頭表示贊同。他接著說：“時間已經超過12點了，咱們吃完工作餐，下午繼續到此討論下一個話題，今天上午的會議到此結束。”說完他就站起來，向大家禮貌的示意了一下離開了。眾人紛紛散去，休整一下準備午餐。
