第三十三章 童話伊始 (第1/2頁)
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“神秘學家更注重的另一進路的知識。我們通常稱它為靈知，與人類的理性相比，靈知的特徵分別是什麼？”
“哥，哥，別睡了！”周白感覺有一雙手正在搖晃自己的身體。
無比熟悉的聲音在耳畔響起，周白在這一瞬間突然清醒了過來。
他的眼睛，因長時間的睡眠而有些迷糊，他努力的眯起眼睛看著眼前的人。
“周……周小星！”周白差一點從椅子上摔下來，他整個人如同遭遇了電擊一般，在驚訝中定格了幾秒。
他伸手向自己的大腿上掐了一把，很好，有痛覺。
我自己似乎變小了，周白看著自己的手。
“哥，現在是上課，你別動來動去的被教員看到就不好了。”
周白環顧四周，周圍坐滿了學生，自己的身前攤著課本。
他不禁暗暗慶幸，自己剛才沒有什麼大動作。沒有起別人的注意。
沉重的壓力讓頭腦愈發混亂，思緒不斷糾結成團，彷彿置身於迷宮之中，找不到出口。
周小星就在他的身旁，跟兒時的樣子幾乎沒有差別，圓圓的腦袋，一雙大大的閃著星星的眼睛，還有如櫻桃般的小嘴。
自己的妹妹就算化成灰，周白都能認出來。
不過周小星，為什麼看起來年齡這麼小？
身上的魔典消失不見。
他也嘗試過呼喚迪斯馬小姐，但又是無果而終。
周白浮躁的心，讓他有些迷失了方向，他需要一個空間，把這一切都理清楚。
“十四行詩。”教員叫起了橘色頭髮的女孩。
周白看到了，那個無比熟悉，卻有些陌生的橘發女孩。
“報告教員：靈知的特徵是，一：不能被獨立檢驗。二：不具備理性交流的可能。”
十四行詩流利的說出了答案。
到14行詩並沒有留長髮，沒有現在看起來那般堅毅。
臉上添上了幾分稚氣，大大的校服讓她看起來有些瘦小。
“沒錯，這是神秘學的知識，難以被大眾學術界認可的原因之一。學術研究要求公開且可被獨立檢驗。但神秘學的不確定性會讓專業研究落入方法上的不可知論，而學校給你們提供的訓練與科學矯正器械。就是為了讓大家的不確定性，變得更加可控，可以保證人類世界的和平與穩定。”
周白可以從教員的話中，初步判斷這是基金會中的學校。
除了這以外，其他都是一些聽不懂的神秘學知識。
“下一題。羅馬帝國衰落後，神秘學家的數量與研究文獻也相應減少，有誰能簡述一下當時的歷史？”
“我——我！”個矮十四行詩半截的女孩站了起來，搶答道。
這個女孩周白從未見過，但隱約又感到她有些特殊。
“教員——我知道！”十四行詩也站了起來。
教員還是選擇了十四行詩，白髮女孩，只得不甘的坐下。
“帝國衰落後，神秘學家受到天性中理性一面的誘惑。把神秘術中的自然魔法，用於利益爭奪與戰爭之中，逐漸引起主流宗教的不滿。當時的歐洲普遍認為神秘術是一種與惡魔接觸的異教崇拜行為，進而發動了一系列對神秘學家的審判。對此，神秘學界也展開了猛烈的反攻，但由於他們的行蹤不定，戰術交流不暢……經過數個階段的戰況反覆，最終以宗教界與世俗界為代表的人類獲得了勝利。”
“教員她說的不對，我知道，我知道正確答案！”
操著法國口音的白髮女孩站了起來。
“好，來說說看，瑪蒂爾達。”
“我所知道的呢。神秘學家並沒有主動發動戰爭，當時的西歐各領主為了爭奪資源，
