第五十三章 感覺高估了自己 (第2/2頁)

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那時候高天養都已經正式上學了。

高芸還費那勁幹啥？

糾結許久後，高芸決定還是暫且繞過拼音，別瞎教，再誤人子弟，耽誤了孩子。以後語文的教學，完全可以押後處理，先教數學等其他學科也一樣嘛！

就算教語文，也只教讀寫，拼音就不教了，告訴他那個字具體念啥就行。

有所欠缺，也總比教錯了強。

做好決定之後，為了防止日後教學出現類似問題，高芸準備花一個小時時間，進行備課，就是為明天大概需要教他些什麼內容，提前準備一下，免得教的時候磕磕巴巴，或者發現啥新問題。

雖然原身沒上過學，就算教出啥問題也正常，可高芸自己清楚自己不是。

這要是教個小學數學再出問題。

那她還要不要臉了？

晚上熬夜備課的時候，高芸內心無數次生出想放棄的念頭，畢竟村裡那麼多人家的孩子，連書都沒得念，唸了書的那些家庭，也沒誰像她這麼折騰的。

都是直接把孩子徹底扔給老師。

老師教成啥樣就啥樣。

學不會那是孩子自己的問題。

孩子學的好不好先不提，至少家長沒那麼多壓力，實在不行回來種田唄。

那樣的家長多輕鬆，多自在。

而且也沒人指責，畢竟大家都是那麼幹的，能指責什麼，指責夫妻雙方哪家祖宗的腦子就不行，拖累了孩子嗎？

不過最後高芸還是覺得，別人不卷就他們家卷，無疑對他們家好處更大！

這才是拉開差距的大好時機。

要是所有人都卷，那就沒意思了。

大家一起卷，不跟沒卷沒區別！

又半個小時後，高芸再次不得不佩服自己是真“聰明”，是真對自己的知識水準有著清晰認知，幸好備了課，雖然總體來講，數學一點難度沒有，但加上與過往認知毫不相同的那些題目，整體理解起來還是要稍微動一動腦子的。

要真啥都不準備，直接教的話。

估計還得卡殼，有損她的形象。

先學一遍，把題目都理解透了，回頭講起來，自然也會輕鬆許多，怎麼都不至於卡殼，再被自己弟弟給看扁了。

就是不知道這種日子能持續多久。

不知道到初中還能不能跟上。

高芸總覺得可能有點懸，因為別說初中知識了，可能六年級的知識，她都差不多還給老師了，果然知識這玩意不是學會了就永久會了，時間一久便會慢慢的淡忘，忘到最後是真真所剩無幾。