第22章 梧桐樹下新曆程（2） (第2/4頁)
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不怕吃苦受累，拼盡全力為學校的發展貢獻著自己的力量。正是這種團結一心、勇往直前的精神，讓這所歷史悠久的學校如老樹展新枝，重新煥發出了勃勃的生機，成為了一顆耀眼的明珠。
學校領導班子，透過認真的討論研究。首先制定了遠景規劃和近期目標。遠景規劃包括：透過不懈努力，全面提高全體師生的整體素質，為國家培養出更多的優秀人才打下堅實的基礎；將學校打造成一所具有創新性、獨特性、擁有高素質教師隊伍以及取得優異實驗成果的學校，並最終成為名副其實的實驗小學。這一宏偉藍圖激勵著每一位師生為之奮鬥，不斷追求卓越。
要向遠景規劃努力，必須先從近期目標開始；
1 力爭“三頭”並進：把學校“特色”辦得有看頭；把“示範”做得有學頭；把“實驗”搞得能帶頭。
2 “四高”同步：領導管理水平要首先提高，教師業務能力必須儘快提高，從而才能保障學生全面發展質量的提高，學校的社會聲譽才會隨著提高。
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近期目標則是具體落實這些規劃，併發揮領導班子的帶頭和引領作用。這意味著領導幹部需要在教育改革中身先士卒，率先垂範。喲球他們每人至少精通一門學科，能夠登臺講授示範課，並親自深入課堂參與實驗。這樣一來，不僅可以展示自己的專業素養，還能夠激發教師們的工作積極性。
在領導們的親自帶動下，教師們的積極性得到了充分的調動。他們也都為學校未來的發展規劃受到鼓舞，積極投入到教育教學的改革實驗工作當中，不斷提升自己的業務能力，以更好地實現學校的發展目標。這種上下一心、共同努力的氛圍將有助於學校取得更好的發展和進步。
何家杏作為這個領導班子中的年輕成員，不僅年紀最輕，而且資歷也相對較淺，可以說是一個不折不扣的小字輩。然而，儘管如此，她卻始終秉持著一種積極向上、不斷進取的態度。“學人的長處，記人的好處，理解人的難處。”這句祖訓成為了何家杏人生的座右銘，她時刻銘記在心，並以此為準則來指導自己的行為和決策。
何家杏深知，只有透過不斷地學習和努力，才能提升自己的能力和素質。因此，她以虛心的姿態向身邊的同事們請教，認真傾聽他們的意見和建議。無論是面對工作中的困難還是挑戰，她總是能夠保持冷靜，用心去思考問題的解決辦法。這種踏實肯幹的精神使得何家杏在工作中逐漸嶄露了頭角，贏得了大家的認可和尊重。
在工作方面，何家杏展現出了非凡的執行力和創新意識。她深知，要想讓單位煥發出新的活力，就必須對現有的管理制度進行改革和完善。於是，她在完善各種規章制度的同時，著手實施了一系列改革措施。其中最為重要的一項，便是打破了原有的大鍋飯式的獎勵制度，制定並完善了一套更為科學合理的量化考核制度。這一舉措極大地激發了員工們的積極性和創造力，使得整個團隊的工作效率得到了顯著提升。
這項制度的改革，將班級人數、備課的質量與數量、批改作業的數量與質量，以及獲得各種獎項等都緊密掛鉤。同時，根據教師工作量的多少以及實際工作的表現，獎金也有所不同，這使得教師們的積極性被充分調動起來。然而，隨著這一舉措的實施，教導處的工作量大幅增加。僅僅每月全校教師的獎金計算就是一項巨大的任務，但對於善於動腦且具有統計工作經驗的何家杏來說，卻並非難事。全校近百名教師的獎金髮放情況各不相同，而何家杏總能做到準確無誤。對此，老師們不僅心悅誠服，而且對教導處主任的公平公正性充滿了信任。
何家杏對於學生們的行為管理也有著自己獨特的見解和方法。記得有一次，她發現操場邊上的一塊宣傳欄被籃球砸壞了。這可怎麼辦呢？該怎麼去追查
