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校長接連發布了數條嚴厲的訓誡令，那一聲聲如同驚雷般在校園上空炸響，可即便如此，同學們依舊無法安定下來。彷彿心中有著一股難以抑制的躁動，在這訓誡令的威壓下仍暗暗湧動著。
而我呢，確實未曾參加過一次所謂的“活動”，但這絕不能說明我不愛國啊！那是一種深沉而內斂的情感，無需透過外在的形式來彰顯。說到日本人退出去，這可不是一句簡單的口號就能實現的事情呀。校長又豈能僅憑一己之力就起兵對抗？那可是關乎國家命運和民族大義的大事，豈是輕易之舉？更何況，就算是張將軍，他率領著三十萬大軍又能如何？那需要何等的時機、何等的謀劃，才能談得上“殺回去”呢？
對於這件錯綜複雜的事情，我們這些普通學生其實真的就像是處於社會這個龐大體系中的最底層之人，力量微薄得幾乎可以忽略不計。然而，孫澤卻與我們不同，他最近頻繁地參加各種活動，那激昂的神情、義憤填膺的模樣，彷彿整個世界都在他的腳下顫抖。
我時常在心底思考，自己或許還未到那個該有所行動的時候吧。就好比登山一樣，只有到達了那座特定的山峰，才適合唱響那首與之對應的歌曲。我多次苦口婆心地勸說孫澤，告訴他君子應當懂得龍蛇之變的道理。在條件尚且不足的時候，就像一條蟄伏於草叢之中的蛇，默默地低頭俯身，與那些渺小的螻蟻為伍，住在那滿是泥濘的洞穴裡，吃著那些骯髒不堪的食物，只為求得一絲安身立命之所。可一旦條件具備，就宛如一條騰飛於天際的巨龍，能夠呼風喚雨、吞雲吐霧，先為世間普降甘露，展現出自己的非凡才華。
我手中好歹還有那麼一些可以依靠的力量，至少算得上是一支小小的隊伍，而你呢，孫澤，你又擁有什麼呢？無論是從實力還是影響力來看，我們都必須要認清現實，在沒有足夠把握之前，切不可貿然行事。所以，不管別人怎麼說，怎麼勸，我們都要保持冷靜和理智，因為我們沒有站在那個位置，就千萬不要去做那個位置該做的事情，以免給自己帶來不必要的麻煩和風險。
讓學生安分下來的不是校長的幾條訓令，時間又過了幾個月這個事情已經很少被提起，就像沒有發生過一樣，因為總有新的新聞取代舊的新聞，慢慢的人的關注點就會轉移，這是孫澤心理學書上說的。（大家現在還記得邯鄲孩子的事嗎？比起一開始的熱度已經被淡化了）
我這才剛剛入學一年多而已呀，距離畢業還足足有兩年呢。然而，此刻我卻面臨著一個艱難的抉擇，那就是放棄這尚未完成的學業，毅然決然地回到部隊去。說真的，我深知以我一己之力，似乎很難改變什麼現狀。但我彷彿能夠清晰地想象到，如今的部隊定然正處在極為艱難的困境之中啊。校長提出的“攘外必先安內”策略，一方面要應對日本侵略者的瘋狂入侵，另一方面又得處理內部的諸多問題，多種因素交織在一起，導致部隊不得不頻繁地進行各種快速轉移。而我呢，現在想要找到自己所屬的部隊，著實是一件困難重重的事情。
做事就應該分清主次，在黃埔這裡學到的知識，確實能夠讓我更好地為軍隊奉獻出自己的力量，做出更大的貢獻。可是，如果我就這樣貿然回去，我實在無法確定自己究竟能發揮出多大的作用。經過一番綜合考量之後，我覺得還是留在黃埔繼續深造，儘可能多地學習知識吧，只有這樣，日後我才有機會去做更偉大的事情。
隨著時間一天天地流逝，日軍如同貪婪的惡狼一般，不斷地蠶食著我們的國家領土，他們的侵略行徑愈發猖獗。校長更是心急如焚，堅決地要踐行“攘外必先安內”的理念，派出大量的兵力針對我們這些學子。面對如此嚴峻的形勢，我內心充滿了矛盾與掙扎，但我知道，無論最終做出怎樣的選擇，都將肩負起重大的責任和使命。 以前我是不看報紙的，現在每期
