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太平。
這樣的兩句話自己是擔當不起的。
為天地立心，意思是為天下建立一套以仁、孝等道德倫理為核心的精神價值系統。
為萬世開太平，意思是開拓太平基業，去平息一切的不安定，還天下一個國泰民安。
這樣的兩件事情，不是靠個人就能做到的。
陳師唯一能做到的就是，為往聖繼絕學。
去學習聖賢的東西，去把聖賢的東西傳承下去。
四句話，陳師說了三句，還剩下一句沒有說。
這個時候，裴雲接過了話題。
“我贊同老先生的說法，為天地立心，為萬世開太平，只能是一代代人的堅持，一個個人的努力才能做得到，老先生說能為往聖繼絕學，我自是不甘示弱，就斗膽說一句為生民立命。”
裴雲竟說要為生民立命，話裡用了斗膽兩個字，可裴雲敢說出口，自然是有自信做到。
所謂為生民立命，意思是要讓天下百姓都有安身立命之處。
立命，即生活有著落，立命，即精神有依歸。
具體就是讓孤寡羸弱、讓老弱病殘能夠有資格活著。
聽到這話，陳師驚訝了，他想知道裴雲這斗膽是從何而來。
裴雲接著道：“世人以為的讀書，是讀那些詩詞歌賦，那些治民治國之學，可在我認為讀書，即是學知識。”
“世間的知識就只是那些詩詞歌賦，那些治民治國之學嗎。”
“這樣的知識，不過是為了學而優則仕，即便是真的成功了，能為仕的也不過那麼一些人，還有更多的人，他們是不是就無須讀書了。”
“這樣是不對的，讀書即是學知識，那麼知識都有些什麼，教平民百姓如何活著，活得更好，是不是也是一種知識，這樣的一種知識是不是也能以讀書的方式傳授下去。”
“我所謂的讀書，就是讓平民百姓去學習日常生活知識，而這些樣的知識，就會教會他如何活著，活得更好，這也就是我想做的，為生民立命。”
“老先生你問了，我是不是說過想讓想讀書的人都讀上書，而但凡讀書的人都將成材。”
“是的，這是我說的。”
“只是，我說的讀書，指的不是什麼詩詞歌賦，不是什麼治民治國之學。”
“我說的讀書，指的是這個。”
裴雲從懷裡拿出一把書籍，在書籍的封面上寫著的是《格物學。
不僅陳師好奇了，就連齊相如好奇了。
這格物學是裴雲剛整理完畢的，還從未曾在外人拿出來過。
翻開了封面，看到裡面的內容時，陳師和齊相如是看呆了。
他們都不是一般人。
就是因為他們不是一般人，才能試著去理解格物學的內容。
而即便是他們不是一般人，也只是理解了一小部分，更多的是不理解。
可就是這樣，就讓他們大為震驚了。
