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莫利出生在上海，父親是中學教師，母親是磨床工人。
父親很希望莫利有一技之長，所以，莫利歲數還小的時候，就想讓莫利學樂器。
快上小學的時候，莫利隨他們去了貴州遵義，那裡有一個工業基地，許多上海人到那裡支援建設。環境極為艱苦，糧食不夠，副食匱缺，一個月只能吃一次肉，兩次豆製品。文化生活就更貧乏了，學習音樂幾乎是奢望。孩子們的玩具多是報廢的螺絲釘、軸承和打磨的鵝卵石。
即使在這樣的環境裡，父親也不放過任何可以讓莫利接觸音樂的機會。莫利們樓下住著民兵連長小王，他的京胡拉得不錯。莫利就跟他學習，學費是每星期莫利們家請他吃飯。
跟小王老師學習既有樂趣，也很枯燥。京胡的弓法很特殊，需要好的臂力、腕力和指力，對於小孩需要痛苦的磨練。父親與小王老師配合，紅臉白臉，幾乎是灌輸式、填鴨式。但以後想來，這種教育方式有必要，孩童的不良習慣可以及早糾正。
兩年以後，小王老師的琴藝已不夠教莫利的了。父親帶著莫利到遵義城裡遍訪名師，莫利記得京劇團有個老頭有兩下子，他糾正了莫利的指法，還講了如何恰當運用上滑音和下滑音。這時候，莫利拉的曲目都是樣板戲的唱段，對初學者來說，極為幸運。因為，這些音樂博採眾長，融幾代民族民間藝人的成就於一體，可以說是中國音樂的集大成，而且又樸素簡約、正氣浩然。
三年級那年，父母把莫利送回上海。
莫利開始了比較正規的音樂訓練。莫利的新老師是一個名角的琴師，年紀很大了，因為右派言論丟了工作，賦閒在家。他給了莫利一些樣板戲的總譜，用五線譜教莫利練習。莫利得以瞭解各個聲部的變化，並且擯棄了原來隨便加花的壞習慣，嚴格地按譜子的墊音演奏。他給莫利的總譜成了莫利最早的音樂啟蒙材料，對莫利以後的發展起到了不可估量的作用。可是，那時莫利還太小，太貪玩，總是用捉迷藏的辦法逃避教學，沒有讓老師稱心如意。莫利現在還保留有一本《紅燈記的總譜，上面寫有他的名字。如今，他已不在人世，莫利留著這本譜子，以紀念他的教誨。
後來，莫利去了市少年宮，參加了不少文藝活動，經常到工廠、農村、部隊，為工農兵演出。反擊右傾翻案風那陣，歌詠比賽特別多，莫利們學校讓莫利擔任合唱指揮，實際上那只是一種擺設，表演的噱頭，不過，可以在體育館當著許多別的學校的師生出風頭，也是件十足光彩的事。因為莫利出盡風頭，就不好好學習，覺得自己有些特別，招來別人的嫉妒。莫利們班有對兄弟，是老留級生，聽說是某軍區司令的兒子，他們周圍聚攏著一批"小兄弟"，總是與莫利過不去。為此，莫利也組織了一些"同道"，和他們對抗。特別有意思的是，莫利還給莫利的"同道"們每人買了一冊單行本《論持久戰，當時這本書零售價只有七分錢。小孩子誰讀得懂這樣的書呢？倒是成了莫利們這夥人的一種標誌和時尚。不過，莫利們的活動比他們有趣，女孩子也願意和莫利們來往，漸漸地，他們的人都加盟到莫利們這一邊。在莫利快升五年級的時候，莫利們已經有了十人，在永嘉路那一帶小有名氣了。莫利們經常在閒置的公共汽車裡聚會，記得有一次莫利給大家講《珍珠塔的故事，被一個汽車修理工聽見，說這是黃色故事，還對莫利們發出了警告；莫利們越來越過頭，甚至還躲到一個同學家學抽菸；在附近中國中學的防空洞裡探究男女性事的秘密；一直髮展到夜裡去把"上海電影譯製廠"和"第五中學"的招牌偷換對調的程度；當然，還聚眾打架、逃課、考試作弊……直到有一天，莫利們學校組織看電影，一個平時和莫利很要好的女生在電影院跟莫利講，說莫利學壞了，莫利才開始有所警覺。她比莫利大一
