第四章 教學趣事 (第1/2頁)
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“人之初，性本善。性相近，習相遠。
苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。
昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。
養不教，父之過。教不嚴，師之惰。
子不學，非所宜。幼不學，老何為。
勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力。”
旭日東昇之初的正月中旬，元宵節剛過，正是萬物勃發的時候，早晨的寒風刺骨。勤勞的村民此時已經在田地裡耕作多時，不管是多麼的辛苦，只要抬頭看到河邊高地上的學舍，和傳來的朗朗讀書聲，就感覺自己有著無窮的力氣。
此時距離學舍建成已三月有餘，當初當姬松看到建成的學舍，簡直無法相信自己的眼睛。宛若玉帶的河水旁的一處高地上，一座佔地一畝的建築拔地而起。
學舍建的並沒有姬松想象中的那麼差勁，非但不差，還比自己當初設計的要好上太多，沒有雕樑畫棟，沒有鮮花流水假山池塘點戳其間，有的只是返本歸元般的古樸和典雅。
給人的第一感覺就是，這個地方就應該是讀書的地方，沒有多餘的裝飾，也沒有昂貴的木材為棟樑。但是，這卻是所有姬氏族人和姜家坳村民的精神寄託之地。
他們沒有多餘的錢財，學舍裡所有的一切都是他們親手所制，沒有誰敢偷懶，所有的東西都是精益求精，在這中間浪費了大量的人力和時間。
沒有人叫苦叫累，他們都知道這是他們孩子將來學習學問的地方，也是他們的希望所在。
學舍的大體佈局，類似於姬松前世的四合院的佈局，不過這裡只有三面建築。正前方的大堂是孩子們上課的地方，後面有一個不大的藏物室，姬松將他改造成一個自己休息的地方。
兩邊是學生自己學習的教室，平時他們都待在兩邊教室，只有上課時，才會來到正堂，聽授學問。
也不知是誰的主意，從別處移栽了幾株桃樹和柳樹，在學舍的周圍栽種著，此時已是勃發之際，在白牆竹瓦之間，加上孩子們的讀書聲，顯得十分幽靜，正月十五過後，姬松沿襲後世的習慣，此時正是開學的第一天。
“好了！大家停一停！”姬松拿著戒尺敲了敲書案，示意大家停下來。
過完武德五年，來到武德六年，姬松已經有了少年人的特徵，身穿一身青色的衣衫，內裡是白色交領長衣，外面是一件青色的絲衫，簡單地將頭髮用一根絲布束起，青澀而秀氣的面容，再加上有點玩世不恭的笑容，讓誰看了，也要道一聲好摸樣！
等教室徹底安靜下來，姬松看著眼底下，一群朝氣蓬勃的少年，和那渴望的眼神，一種自豪感油然而生。
“今天已經是你們正式就學的第三個月了，也是時候知道你們都學到了什麼程度，所以，今天不做別的，我出題考考你們，怎麼樣？都有沒有信心？”
“有”
“好，劉先成，姬青你們二人給同窗們每人發一張紙。”姬松將一沓白紙交給他們，就轉身開始寫考題。
不管身後的交談聲，姬松的面前是一塊塗成黑色的傾斜木板，手中拿著的是兩寸長的白色石灰筆。沒有看錯，姬松將後世的黑板和粉筆製作出來了，專門用作教學。
“這紙真白啊！”一位學子，拿著剛發下來的白紙，聞了一下，滿臉陶醉地說道。
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“是啊！好不容易用一次白紙，我一定要好好地將這次的字寫好，可不敢將這麼好的白紙糟蹋了。”另一位學子應聲道。
“都安靜下！”聽到上面傳來的聲音，大家不由自主地停了下來。
這倒不是大家害怕他，他手裡雖然拿著戒尺，但是卻從來沒有打過學生，主要原因是他們都被自己的父母威脅過。
