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《文曲在古》第三十七章：廉政教育的推行
戴浩文深知，儘管科舉改革為國家選拔了眾多德才兼備的人才，但若要徹底鞏固反腐成果，讓貪腐之徒永無容身之地，僅靠選拔還遠遠不夠，必須從思想根源上抓起，讓廉潔之風在每一個官員和未來官員的心中深深紮根。
一日，戴浩文再次進宮面聖，向皇帝進言：“陛下，臣以為，欲使廉潔長存於世，當開創全新之法，開辦廉政學堂，為官員乃至學子開設廉政教育之學堂。
皇帝微微皺眉，問道：“愛卿，此開辦廉政學堂之法，具體如何施行？”
戴浩文拱手道：“陛下，臣之意，可在京城及各州縣設立專門學堂，凡為官者，需定期入學進修，學習廉政之道、為官之德。而學子們自幼亦當接受此等教育，使其明是非、知榮辱，自幼樹立廉潔之念。”
皇帝沉吟片刻，說道：“此議關乎重大，且容朕與眾大臣商議。”
朝堂之上，群臣聽聞戴浩文之提議，再度展開激烈爭論。
有大臣道：“此舉勞民傷財，且無前例可循，恐難有成效。”
戴浩文反駁道：“若不從此處著力，貪腐之風隨時可能復起，彼時再想整治，更是難上加難。”
又有大臣擔憂：“此等教育，如何確保內容得當，不致誤導眾人？”
戴浩文回應：“臣當召集天下賢能之士，共同編撰教材，務必使其符合國情，深入人心。”
經過多番辯論，皇帝最終拍板：“戴愛卿一心為國，此議雖新，卻不無道理。準其所奏，先行試點，觀其成效。”
戴浩文領旨謝恩，隨即著手籌備廉政教育之事。他四處尋訪有識之士，共商教材編寫之策。眾人引經據典，結合當世實際，精心撰寫了一套涵蓋廉政案例、道德準則、法律法規的教材。
在京城，第一所廉政學堂率先成立。開學之日，戴浩文親臨現場，對學員們說道：“諸位為官者，當以廉潔為己任，時刻銘記百姓之重託。此學堂乃滌盪心靈、修身立德之所，望諸君用心學習。”
學堂內，不僅有課堂講授，還有小組討論、實地考察等多種教學方式。官員們透過學習古今廉政楷模的事蹟，深刻反思自身行為；透過分析貪腐案例，明白其危害後果。
與此同時，戴浩文還推動廉政教育走進學府。學童們在啟蒙之時，便開始接受廉潔思想的薰陶。
“同學們，廉潔乃立身之本，無論將來為官為民，都要秉持清正之心。”先生在課堂上教導著年幼的學子。
隨著試點的推進，成效逐漸顯現。接受過廉政教育的官員，在工作中更加自律，行事更加公正；而學子們也早早樹立了正確的價值觀。
然而，推行過程中並非一帆風順。一些官員以公務繁忙為由，對學堂教育敷衍了事；一些地方的學堂因師資不足、教材短缺，教學質量參差不齊。
戴浩文得知後，一方面嚴令官員必須認真對待，另一方面加大對師資和教材的調配力度。他親自到各地巡查，督促整改。
“廉政教育關乎國家未來，容不得半點馬虎！”戴浩文的話語擲地有聲。
在他的強力推動下，廉政教育逐漸在全國範圍內普及開來。官員們的思想觀念發生了顯著變化，貪汙受賄之事大幅減少，廉政之風日益盛行。
但戴浩文並未滿足於此，他深知教育是一個長期而持續的過程。
他不斷改進教學內容和方法，引入新的案例和理念，使廉政教育始終與時俱進。同時，他還設立了考核機制，對學習成果進行評估，對優秀者予以表彰，對不合格者要求重新學習。
有一天，皇帝微服來到一所廉政學堂視察。看到官員和學子們積極學習、熱烈討論的場景，皇帝龍顏大悅。
