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早上的空氣十分清新，倆人就這麼慢悠悠的走了一圈，都沒有說話，沒有尷尬之感。米暖只覺得她的內心很是寧靜，似乎同沈湛相處，身體都處在一個放鬆的狀態。這樣挺好的，不用刻意去找什麼話題，十分舒服。
第三十二章
一整棟教學樓裡，只有一間多媒體教室亮著燈。
施老師在上頭講解題目，下頭做了十個學生，當中就有唐琳琳和米暖。她們這個英語小組，就是代表高一年級去參加華國高中生英語競賽的。
高中課程緊張，因此只有在晚自修之後才有時間，於是施老師決定週日也開始補課。
這點大家都沒有什麼意見，當務之急是把自己的實力提升上去。
“好了，我要講的都講完了。若是有人覺得自己的發音還不夠標準，可以多和米暖練練對話，”說完，她放下了粉筆，重新坐到了椅子上。
看著米暖說道，“你的發音夠標準了，但是語速要降下來。還有，米暖你應該多看看語法書。”
班主任猜想米暖在國外生活過一段時間，英語說得比自己還標準。但對於語法，只是知其然不知其所以然而已。
米暖點了點頭，“我會注意的。”
“好了，我在辦公桌上趴一會兒。你們有問題的話，可以問米暖，等她也不能解決了，你們再來問我。”說完，班主任的頭就趴在了桌子上。
米暖吶吶的看著她，還真是隨意，**不羈。
唐琳琳是見識過米暖的英語水平的，她們能入選這個小組的，大多是記憶力好，詞彙量豐富，想要靈活應用還是有點困難。而米暖則不同，任何單詞都是信手捏來，不用思考要如何組合這句話才通順，沒有病句。
英語，就好像是米暖的母語一般。
能進英語競賽小組的，都是班級裡英語水平頂尖的。聽到施老師說這番話，立馬就有人不服氣了，猜測是不是米暖是施老師班級的，才會格外優待。也有人不確定，畢竟老師推薦的不是全校第一的唐琳琳，有可能米暖在英語方面的確有過人之處。
率先站出來的是陳未凡，找了篇超綱，難詞生詞特別多的閱讀理解，放在了米暖的桌上，直接道：“這篇文章，我一點也不能理解，你能給我翻譯一下嗎？”
“當然可以，”米暖笑著點了點頭，“不過你要給我一點時間。”
米暖知道眼前這位陳同學是在考驗自己，若是自己做不好的話。小組裡的人倒不會對自己怎麼樣，但是會對班主任產生信任危機，因此她格外慎重。
陳未凡別過了頭，耳朵微微泛紅，沒事笑得這麼好看幹嘛，自己一個女生都害羞了，輕輕地說了聲“好”。
十分鐘後，陳未凡拿到了一篇字跡娟秀的翻譯，全文沒有塗改，條理清晰。越看越震驚，嘴巴微微張大，完全正確，沒有一點錯誤，她剛剛偷偷百度了全文翻譯這種事她會說嗎？
陳未凡是個豪爽的妹子，一看米暖有真本事，立馬舉起了大拇指，“服氣。”話畢，還把自己的東西搬到了米暖的旁邊，儼然準備隨時隨筆問問題了。
其他人見了那篇閱讀理解，也是頭大如鬥。看米暖能在短短十分鐘內把全文翻譯出來，知道她真的是有兩刷子的。又見陳未凡去問米暖問題，她都是笑意盈盈耐心解答的模樣。心下對她多了不少好感，因此一旦遇到什麼不懂的問題，都去問了米暖。
米暖俱都耐心的解答了，以最簡單易懂的方式。
施老師從講臺桌上抬起頭時，看到的就是小組學生都坐在米暖身邊，一同討論問題的場景，儼然是一副把米暖當做小組頭頭的模樣。
她滿意的笑了笑，看來小組成員都相互熟悉了，凝聚力也正在形成的過程中。
…
