第八十三章 躲進書裡 (第2/5頁)
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己，物質感官也早已退化，山珍海味還是蘿蔔白菜在完成填飽肚子的任務上，並沒區別，過橋的終極目標卻也僅僅是相對長期穩定的物質生活而已。矛盾不？扭曲不？南轅北轍不？我贊同他所說的重精神、輕物質，但這對在生存線上掙扎的人來說沒有意義，對於沒有倚仗的人來說，先要活著，然後才有權談物質或精神。與生存相比，這悲傷反而成了文人的矯情與虛枉。
可悲！誰可悲？
根據學校一向的尿性，下午的體育課大概會是高中生涯的最後一節體育課了。藝婷為去見四眼，已早逃了課。體育老師按慣例，從器材室拿了些球出來之後就消失了，讓我們自由活動。大操場旁的籃球場早已被男生們佔據，大部分女生回了教室，我和尤友玲拿了個籃球，去小池塘旁的籃球場練投籃。
小池塘旁的籃球場四周沒有護欄圍擋，我投籃後沒及時跑去揀球，球順著場邊土坡滾到了池塘裡。到塘邊一看，塘裡飄著兩個球，我們的球離塘邊近些，另一個球是一群男生的。看他們說話稚嫩、慌亂的樣子，大概是高一的學生。他們拿著長長的竹竿望球興嘆，球已超出竹竿所及範圍，飄到了塘心。我觀察了一下池塘駁岸和四周情況：池塘水面離駁岸頂約一米二至一米三的樣子。塘邊水位淺，隱約能看見池底，離駁岸近處有一掌大小、高於水面的小石塊，石塊旁的塘壁有個洞，大小能把手伸進去。我讓尤友玲找男生們借來竹竿，把球往邊上趕，自己則順著駁岸邊慢慢下塘，一腳懸空、一腳踩在高出水面的石塊上，一手伸進塘壁的洞裡，摳住洞內側凸出的石頭固定住身體，一手去夠尤友玲趕過來的球。
撿到球上岸，看他們還一籌莫展地圍著商量怎麼辦，一個男生打算爬上塘邊枝杈伸向塘心的一棵柳樹。這方案一看就不可行，且不論那伸向塘中的枝杈能不能承載一個男生的重量，有沒有安全性的問題，就算在樹上用竹竿撥球，竹竿的長度也是不夠的。看他們撓頭的樣子，我忍不住衝他們喊：“你們去多揀些石頭，統一投扔到球的那邊，靠水波把球蕩過來，盪到剛才我撿球的地方！”“石塊？”男生們楞了會便明白過來，紛紛去找石塊打水。我再次下塘撿球，這次駕輕就熟，動作迅速很多。
這時正碰到金燕和王晶晶從一旁經過，她們驚訝道：“哎呀！你幹嘛？別……小心！”
我甩給她們一個笑臉，說：“放心，沒事！”
把球遞給高一的小男生，他們客氣、羞澀地道謝，隨後便聽到金燕和王晶晶一唱一和地教育：“你們怎麼搞的啊？讓女生幫你們去撿球？”“是啊，有沒有點男人樣？……”我心裡倒很是開心和滿足，滿足於我能快速想到解決辦法，並打破人為劃定的男女壁壘，果斷決定幫他們；滿足於我能想做就做，主動跳下塘，不當嬌氣的“小家子氣女生”，什麼都怕、什麼都不做，讓人供著；滿足於在關鍵時刻我是一個能幫人一把的有用之人。這是件小事，但由此產生自我認定，足以。
開心沒一會，拿著球回到籃球場，卻發現場地被人佔了。我和尤友玲跟他們一起投籃，卻被他們要求離開，說我們影響他們打球。這很可能是我高中時代的最後一堂體育課，我不想把時間耽誤在校內到處遊走、找場地上，於是好好跟他們解釋道：“我們之前就在這打，剛球掉到池塘裡去撿球了，對面半場的男生就是剛剛跟我們一起撿球的，他們能作證。且不論先來後到，一起打個球也不是什麼大問題。”
領頭的男生翻著白眼罵罵咧咧地說他不跟女生一起打球，仗著他們人多就上來攆人。剛幫著撿球的男生們畏畏縮縮地聚在對面半場，什麼也不說，遠遠望著我們這邊。尤友玲一面拉著我走，一面說不跟他們一般見識，去我們班男生的場子玩。
從進入這個學校開始，老師們對體育課不重視，我們自己也不珍惜，在體育課
