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的，怎麼還會幫她，她從網上下載英語試卷花了不少時間，全讓這個羅老師給攪黃了。
吳茗本來打算找劉主任商量，給學生安排測驗，現在看來已經沒有必要了。最主要的是她這次的計劃也失敗了，根本起不到佔用沈瑜備課時間的目的，這令她非常生氣。
還有這個羅靜到底怎麼回事？非要在這時候出來插一槓子，看她怎麼收拾羅靜。
吳茗回頭看到沈瑜認真備課的樣子，她彷彿感覺自己已經輸了，她懊惱地坐回自己的工位，在心裡思索著能不能找到其他的辦法，讓沈瑜當眾丟醜呢？
沈瑜哪知道吳茗的這些花花腸子，在她看來只要備好課，講好課，吳茗就拿她沒辦法，所以她拼命將課件寫得更好，保證試講課，以及以後的每一趟課都有更高的質量。
沈瑜也準備了ppt課件，她覺得生動的課堂離不開，影片演示以及有趣的動畫的加持。準確無誤地輸出知識固然重要，然而調動學生的學習興趣也不容忽視。
沈瑜正是秉持著這種教育理念，備好每趟課，沈瑜一會兒在電腦上敲敲打打，靈活的十指就好像在電腦鍵盤上跳舞，一會兒又在本子上寫寫畫畫，忙得不亦樂乎。
而坐在沈瑜斜對面的吳茗，感覺度日如年，她盼星盼月亮，一節課四十五分鐘過得如同過了將近半個世紀一樣長，在她倒在三杯水，坐在辦公室發了幾回呆，在微信上和朋友聊了一會兒閒天之後，下課鈴聲終於響了，老師們陸續回到了辦公室，剛才還寂靜的辦公室又熱鬧起來了。
吳茗坐在自己的工位上，觀察著老師們的一言一行，一舉一動，當羅靜正拿著杯子，打算去倒水的時候，她走到羅靜身邊，重重地敲了她的辦公桌：“羅老師，你跟我來一下。”
羅老師跟著吳茗出了辦公室，來到樓梯間。
吳茗盯著羅靜：“羅老師，你最近挺閒的？”
羅靜沒明白吳茗的意思，轉而問道：“吳老師，怎麼了？是有什麼工作要給我安排嗎？”
吳茗輕蔑地笑笑：“你自己不是已經搶著去做了嗎？還用得著我安排？”
羅靜更為不解：“吳老師，您到底想說什麼呢？我沒有搶過任何人的工作。”
吳茗似笑非笑“是嗎？你不是替沈瑜做測驗試卷了嗎？你是覺得你的能力在她之上？還是覺得你跟沈老師的關係好到了可以互相幫助的地步？這次的測驗取消了，你知道嗎？“
羅靜滿肚子的委屈，她昨天晚上花了將近一晚上才做完了試卷，測驗怎麼就取消了？為什麼吳老師一句感謝的話沒有，反而大張旗鼓地跑來質問，她明明是幫沈瑜忙，怎麼聽著反而成了她搶沈瑜的工作了。
“沈瑜跟你告得狀。”羅靜問。
“如果她不說，我怎麼會知道？”吳茗說。
羅靜由悲轉怒，既然這樣沈瑜一定把她昨天說的話，肯定都給吳茗說了，她怎麼那麼傻，傻到跟一個還不太熟悉的老師掏心掏肺。
