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往日的熱烈情懷，以為是學校的事煩惱，問道：“班裡的學生又搗蛋了？”說著手習慣性放在她那傲人的小兔上摩挲。
小瑩按住了他的手嘆息道：“學生哪天不搗亂，我都習以為常了。現在真不知道如何管理學生了。放任不管覺得良心上過不去，為學生們好，罵得兇一點管得嚴點，可是大部分都是獨生子女，其家長不樂意了，時不時向教育局投訴。
一次我隔壁班的鄭華老師上語文課時，見班上一個學生從書包裡拿出一隻螳螂放在前桌的一個女同學頭髮上。那女同學覺得頭上有東西，用手一摸，碰到後拉下來一看是螳螂，嚇得尖叫跳起來，其他同學也驚叫起來，頓時課堂上亂哄哄的成一鍋粥。
鄭老師查詢到是後桌的那個男同學時，氣得大罵他一頓，罰他站起來聽課，他不從，便使勁把他拉出門外站著。
該同學回家便向父母哭訴說被鄭老師打了，並推至門外。他那飯桶的父母一聽兒子被老師欺負，仗著自己在鎮政府上班的權威向教育局投訴說鄭老師體罰學生，可憐鄭老師被逼在校務會上作檢討，扣半年績效獎金。
你說現在的學生怎麼帶？嘴巴上說老師是人類靈魂的工程師，肩負著為祖國培養未來接班人的重要使命，而現代的社會教師成了弱勢群體，如今的教育，除了處罰老師還是處罰！
學生不能出丁點差錯，考試成績不好，老師不得評職稱，不得評選先進；
學生犯錯，處罰老師沒管好；
學生上課不聽講，責怪老師講課沒有吸引力；
學生完不成作業，責怪老師作業佈置太多；
就是學生在外面出事了，追究責任還是老師頭上，因為可能是在學校挨老師批評，傷害了學生的自尊心，等等諸多怪現象，學校及教育局不為老師撐腰，而是讓老師成為萬能的替罪羊，這現象徹底寒了我們老師的心！這個年代不知道為何會如此不尊重老師！”
“當尊師敬教成為笑話時，這個社會已經有了嚴重的病態，都說孩子是祖國的未來，若是沒有教師孜孜不倦的課堂教授與伏案備課，沒有辛勤園丁的精心培養與溼潤，只有那些無知父母百般的溺愛，這些樹苗能經歷風雨，能長成參天大樹那才是見鬼！”
亦嘉對學校的事也有所耳聞，獨生子女的年幼無知，蠻橫不講理的父母驕橫，每個學校都有，已經司空見怪，上級教育部門領導無底線侵犯老師尊嚴的嚴重官僚主義管理方式使廣大教師的權益蕩然無存，一旦有事情發生懲罰的總是當事老師，現在的老師能獨善其身就不錯了，怎能再現上個世紀尊師重教的傳統美德！
於是寬慰小瑩道：“行了行了，別再替那些愚蠢的父母管孩子了。管得好考上好學校，家長不會感激你，那是因為他們的基因好；出了問題，就是老師沒教育好，家長唯你是問！
社會已經變了，尊師愛教的優良傳統被權利與金錢衝擊得沒有自尊了，沒必要為他們操過多的心！正常的教學上課，要聽就聽，不聽拉倒，叫學生別搗亂就行。”亦嘉聽多了那些學生及家長鬍作非為的新聞，說著輕輕安撫小瑩道。
同時為了不影響節目的氣氛，亦嘉手不安分在她身上游走。
“別做好嗎？”小瑩按住他的手柔聲輕言道。
“啥啦？想死我了。”他一把拉過小瑩翻躍而上。。。。。。
騰雲駕霧般的感覺消失後，亦嘉躺著休息。
小瑩嬌聲柔語道：“哎，對了，與你商量個事，以後我們儘量少做或不做，行嗎？”
“為何？身體不行還是被那些調皮的學生氣得沒心情？”亦嘉漫不經心問道。她知道小瑩身體不好，常感冒發燒之類的毛病，但也不至於需要禁止性生活。“你不許搞什麼小名堂啦，學校回來後，好好照料孩子。”看到外面的香
