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這種早期的社交經驗對寶寶來說非常重要，有助於他們日後更好地適應社會生活。
除此之外，早教老師還會引導寶寶說話、唱歌、聽故事……
這些都能幫助寶寶積累詞彙，提高口語表達能力和語言理解能力。
在早教中心，
寶寶還可以適當學會自己完成一些任務，比如收拾玩具、穿衣服等，培養寶寶的獨立性。
因此，經濟條件允許的家長，都會讓自家寶寶上早教課。
就算學不到知識，能拓展視野也是好的。
做完舉手手的互動。
穆老師心中對寶寶大致有了判斷。
“小朋友們，看老師這裡，我們來玩一個小遊戲好不好呀！”
“好……”小朋友們奶聲奶氣。
“小朋友們真棒，現在我們排隊隊啦。”
穆老師引導萌娃們排成一排，隊伍排得歪歪扭扭，寶寶們卻神情認真、嚴肅。
看著寶寶們這麼可愛的小模樣，一旁拍影片的家長忍不住笑。
影片拍得一抖一抖的，畫面充滿了童趣和活力。
等寶寶們排完隊，穆老師給每個小朋友分發了一個球。
紅黃藍綠的顏色都有。
每個寶寶拿到球的顏色都不一樣。
活潑一點的寶寶，立刻把球丟向旁邊，然後跑去撿。
剛排好的隊伍，瞬間亂成了一團。
一個小朋友忽然跑到四寶面前，指著他手中的球，“你要這個！”
“這是我的。”
四寶立刻護著手中的球。
小朋友見狀，直接上手搶。
怕四寶受傷，木若溪趕緊衝上去，卻被一旁的王動給拉住了。
“老公，小朋友們下手沒個輕重，會受傷的。”
木若溪急得不行！
“老婆，沒你想象的那麼糟糕，你看……”
王動示意木若溪往前看。
原來互相搶球的兩個小傢伙，這會互相丟球，玩得特別開心。
小寶寶們的快樂就這麼簡單。
木若溪頓時愣住，怎麼突然就好朋友了！
王動解釋說，“孩子的世界跟我們大人的不一樣，面對事情，我們不能總是從大人的視角看問題，得嘗試從小朋友的視角看。”
木若溪自我反省，是她太著急了。
自從當了媽媽，孩子成了她生活的中心。
總是會忍不住擔心寶寶這個，擔心寶寶那個。
什麼事情都親力親為，卻沒有意識到這樣才真的對寶寶不好。
會讓他們過於依賴爸爸媽媽，導致他們缺乏獨立性。
此時，教室裡的小朋友亂成了一團。
家長們試著喊自家寶寶，讓他們回到自己的位置上。
然而，根本叫不動！
寶寶們依舊自顧自的玩，各種顏色的球丟得滿教室的都是。
穆老師沒有阻止，反而跟小朋友們一起丟球玩。
眾家長們一時都不明白老師這麼做的意義！
隨著時間的流逝。
家長們發現，教室地上的球慢慢變少了。
好幾個筐裡的丟滿了球。
更重要的是，藍色的筐整齊的放著藍色的球，黃色的筐放了黃色的球。
以此類推……
這時，家長們才明白！
老師看準了寶寶們拿到球，一定忍不住丟的心理。
接著，在玩的過程中，悄悄加入到孩子的世界裡，看似在陪他們一起胡鬧，實則在一點點引導他們。
曲線救國。
這一招用得甚妙！
