第166章 金屬磁控濺射研究組 (第1/3頁)
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第166章 金屬磁控濺射研究組
韓子茵心事重重的吃完晚飯，就回宿舍了。
而和韓子茵分別後，周瑞看了看手機時間，選擇回到圖書館。
他剛剛領了【自律者】和【化學（一）】，正好回去試試看兩個詞條有多少加成，攢勁不攢勁。
可惜，今天不知道什麼情況，圖書館的人比平時多不少。
周瑞嘗試性的找回自己吃飯前的座位，就看到上面居然坐著嚴雪儀。
嚴雪儀穿著明黃色的小衣，遠遠看到周瑞來了，滿臉興奮的揮著手。
抬手的時候，腰間露出了一抹雪白的肌膚。
“周瑞，我擔心你沒.”
可惜，還沒說完，周瑞掉頭就走。
呵，搶我位置，這個仇我記下了。
圖書館沒位置了，周瑞乾脆去了青可工作室，他能去的地方很多，去圖書館只是為了圖個氛圍。
自從十一發新歌之後，青可工作室的使用頻率降低了很多，尤其是宋斌最近不再像以前那樣，三天兩頭往這裡跑了。
選擇來青可工作室的原因很簡單，這裡的錄音室隔音材料不錯，最是適合專注看書。
周瑞躺在錄音室的沙發上，一手翻看著一本《傳遞過程》
這基本可以說是材化領域，本科範圍內最難的幾個課程之一了，分類裡屬於化學-化工領域。
本科就是這樣，從無機到有機，從高分子化學到金屬化學，基本每個領域都讓你學一丟丟，知道個大概，用周瑞的話說，就是比地下室還地下室的部分。
然後研究生階段開始選擇一兩個領域，到了博士階段可能就只專精某個特定材料、特定結構。
可以說，大部分人一輩子，在某個極為細分的領域能拿得出手一兩樣成果，就算很厲害了。
這本《傳遞過程》屬於化學課程，但也同時涉及數、化、物三門，細分還有流體力學，常、偏微分等，說實話，周瑞之前看的時候，也推得有些艱難。
學到考試能過的程度並不難，畢竟有掛，但要說理解的多透徹，很難。
上課的老師都未必學的明白。
他專門挑出這門課，就是為了驗證新入手詞條的效果。
這一試，周瑞立馬就感覺到不一樣了。
以前那種晦澀複雜的感覺，減弱了很多，一些模稜兩可的部分，也下意識的可以和其他熟練掌握的知識聯絡在一起。
並且不只是化學部分，涉及物理和數學的部分，只要最終還是為了論證化學問題，都有一種“我變強了”的感覺。
周瑞也摸到了一點系統的內在規則。
比如：中幅化學問題的敏感度，中幅增加化學知識的學習速度這兩項，似乎並不是僅僅限制在純化學領域，畢竟學到高深處，哪門學科沒點交叉？
“純數”的同學麻煩坐下。
只要中心主旨是化學相關，就能享受到加成。
這算是一個意外之喜。
漸漸的，周瑞就看進去了，即便沒有開啟專注時間，他的效率也不低。
【自律者】詞條也開始發揮作用，大幅降低了“倦怠”產生的可能性，增加了執行力。
他不再滿足於看，而是拉來了工作室的移動白板，時不時在上面演算一些東西。
透過一連串相輔相成的詞條構建，周瑞已經不知不覺的鋪平了一條路。
一條通往科研的路。
可以說，哪怕他從今天開始再也無法獲得新詞條，已有的部分也足夠支撐他在科研領域走到很遠的程度，只是時間長短的區別。
這世界上可能有人比他更對“化學敏感”，也肯定有人更比他“自律”，亦或
