第4章 驚豔時光的少年，加入學習小組 (第2/2頁)
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在接下來的日子裡，上官以墨迅速成為了班級中不可或缺的一員。他不僅在學術上展現出了驚人的能力，更在課餘時間積極參與到各種校園活動中，無論是籃球賽還是文藝演出，都能看到他活躍的身影。
上官以墨的到來，不僅為班級帶來了新的活力，也為阮思悅的生活帶來了一絲不同的色彩。她開始期待與這位有著清澈眼眸和溫暖笑容的少年一起學習，一起成長的日子。在這個過程中，她或許會發現，有些驚豔時光的人，真的可以成為人生中最寶貴的財富。
"以墨，你真是太全能了！" 體育委員蘇紀安在一次籃球賽後讚歎道，"你的籃球技術太棒了，下次比賽一定要讓你首發出場。"
上官以墨笑著拍了拍蘇紀安的肩膀："謝謝你的誇獎，籃球是我的愛好之一，但我相信每個人都有自己的特長，我們應該互相學習，共同進步。"
阮思悅看著上官以墨在籃球場上的英姿，心中不禁生出一絲敬佩。她發現，陸昊不僅在學術上有著深刻的見解，在體育和藝術上也有著非凡的才華。他的存在，讓阮思悅對"全面發展"有了更深的理解。
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隨著時間的推移，夢想航者小組的成員們在上官以墨的影響下，開始更加註重自己的全面發展。他們不再侷限於書本知識的學習，而是開始嘗試接觸更多的領域，發掘自己的潛能。
在一次小組會議上，阮思悅提出了一個新想法："我們是否可以設立一個'夢想航者'獎學金，用來獎勵那些在學術、體育、藝術等方面有突出表現的同學？"
李念和簡天歌都對這個提議表示支援，而上官以墨則提出了具體的實施方案："我們可以設立不同的獎項，比如'學術之星'、'體育之星'和'藝術之星'，以此來鼓勵大家全面發展。"
小組的提議很快得到了班主任和學校的支援。在上官以墨的帶領下，夢想航者小組不僅在學術上取得了顯著的成績，更在學校的各項活動中嶄露頭角，成為了校園裡的一道亮麗風景線。
上官以墨的到來，讓阮思悅和高三(a)班的同學們開始重新審視自己的高中生活。他們意識到，高中不僅僅是為了高考，更是一個發現自己、塑造自己、實現夢想的過程。
在上官以墨的影響下，阮思悅開始更加積極地參與到學校的各種活動中，她不僅在學術上取得了優異的成績，更在文藝演出中展現了自己的才華。她開始明白，每個人都有無限的可能性，只要勇敢地去嘗試，去探索，就能找到屬於自己的光芒。
上官以墨，這位驚豔時光的少年，用他的才華、熱情和勇氣，點亮了高三(a)班的每一個角落，也點亮了阮思悅和同學們心中的夢想。他們相信，只要攜手同行，就沒有什麼是不可能的。在這個充滿希望的校園裡，他們一起書寫著屬於自己的青春篇章。
：()時光清淺：靜候流年
