第 22 章 閒愁 (第3/3頁)
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，只怕自己一問出來，他看似堅強獨立實則內心異常敏感的同桌楊樵，就要崩潰了。
那晚他慫恿楊樵去看看薄韌怎麼回事，楊樵去了又回來，其後一整節課，一個字沒說過，只埋頭不停地做題做題做題，筆尖要在紙上劃出火星子來。
放學鈴一響，楊樵拿了書包就走人。次日早上再見面，楊樵那模樣分明是沒睡好，甚至有可能哭過，眼下烏青，還有了眼袋。
今日週五，下午的課上，即使是實驗班的學霸們也都歡欣鼓舞，這周馬上就要過去了，明後天可以睡懶覺，可以好好休息一下。
同桌經過對楊樵表情神態的縝密觀察，得出了結論：薄韌同學，你再不來，很可能以後再也不用來了呢。
到下午最後一個課間，等於來了決賽圈。
楊樵沒有看書，也沒有做題，就那麼坐在座位上，眼睛時不時朝門口看看，當有高個子男生路過時，他的呼吸會有一個明顯的停頓，背部也會離開椅背大約1。可惜接連路過了幾個，都只是高個子路人。
同桌默默心想：中文好是博大精深，坐立難安這個詞，真是太形象了。
終於上課鈴響。
同桌一臉：豈可修，竟就這麼be了，唉……
最後一節課語文自習，週末倒計時，語文老師也識趣地不把自習用來講課，發了張卷子讓同學們自己做。
教室裡一片落筆的沙沙聲。
楊樵自那天起，就很惴惴不安，他不確定是不是被薄韌看出了什麼。那天他是太失態了。
而薄韌第二天沒有來找他，更像是在對他採取避而不見的措施。
這更加重了他的自我懷疑，讓他更不敢主動去面對薄韌。
然而已經三天了，事態從薄韌對他“避而不見”，升級成了薄韌對他“棄如敝履”。
楊樵心情越不好，做題越是飛快，只花了二十來分鐘，就把除了作文的題目全做完了，自習任務也不要求寫作文。他便放下筆，坐在那裡發呆。
語文老師繞場，走到他桌邊，拿起卷子看了看，本來是想挑個小錯，欲揚先抑地稍微提點提點楊樵，老師們也都感覺出這孩子最近是太緊張了。
結果挑了半天，除了閱讀理解題的有一處表述不夠恰當，其他所有題目，尤其客觀題，全是正確答案。
這位中年女老師既挫敗又欣慰，最後在楊樵的頭上摸了摸，低聲說：“週末要好好休息。”便走了。
楊樵看著她的背影，忽然特別想念遠在南方的媽媽。！
