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連結上文章劉時晴走過去在外公院裡門口看看外公和中年男性提著禮盒的時候，外公聽到劉時晴的走步聲回過頭看到她指著對中年男性說：\"兒子，你前幾天提到這位是你姐姐的長女，劉時晴。\"
中年男性點點頭對劉時晴禮貌問候說：\"好久不見小晴，我是你未見過的舅舅。\"
劉時晴滿臉問號問外公正要說。
外公轉過身對劉時晴指著自稱舅舅的中年男性說：\"這是你的舅舅，小時候你在媽媽哺乳期的時候，舅舅見過你一面，所以你應該記不住舅舅的樣子。\"
被稱呼的是舅舅，是外公外婆的兒子，老媽的弟弟，劉時晴和劉時欣的舅舅。
劉時晴懵懂點點頭對中年男性微笑問候地說：\"舅舅好，好久不見。\"
外公這時站著舅舅地說說：\"兒子，先去客廳坐著吧。\"
又對劉時晴說：\"小晴，進入客廳坐著。\"
舅舅點點頭進門把提著東西放在小桌子上，他跟外公和劉時晴走進客廳。
外婆看到舅舅買的東西放小桌子上面就說：\"哎呦兒子，買東西這麼多呀，前幾天不是買過了嗎？\"
舅舅滿臉通紅回答說：\"媽，一點心意呢，現在兒子能掙錢了可以給父母買好些的，因為我不在身邊，二老都是姐和姐夫的照顧呢。\"
說完後轉向老媽說：\"姐，在我去外地工作的時候，多虧您和姐夫照顧二老，沒想到姐和姐夫有兩個寶貝女兒了。\"
外婆搖搖頭微笑。
老媽笑嘻嘻微笑地說：\"客氣了弟。\"
然後把手機點開圖片遞給舅舅說：\"弟，這是我長女在學烘焙的圖片，你看看。\"
舅舅點點頭看看老媽儲存的圖片都是劉時晴在學校做成品的圖片與上文章相同。
看完後的舅舅對劉時晴說：\"小晴，你好棒呀，以後你可以自己做生日蛋糕給家裡人了。\"
劉時晴微笑露牙地說：\"謝謝舅舅的表揚。\"
然後滿臉問號對老媽說：\"老媽，你說舅舅見過我，我怎麼沒印象呀？\"
老媽這時不知道怎麼說呀。
舅舅這時候說：\"那時候出生的你還在老媽的身體扶著到嬰兒床熟睡，我和外公外婆看看你，那麼小呢。由於你對我沒印象是原因在嬰兒的早期階段，他們的認知和感知能力尚未完全發展，他們主要透過感官體驗來認識世界。雖然嬰兒能夠看到成年人的樣子，但他們可能無法形成持久的記憶或深刻的印象。
嬰兒的大腦和神經系統仍在成長和發育中，他們的注意力和記憶力相對較短。他們可能會對周圍的環境和聲音產生興趣，但對於具體的人的外貌特徵，他們的感知和記憶能力可能有限。
然而，隨著嬰兒的成長和認知發展，他們會逐漸對周圍的人和環境有更深入的理解和記憶。在一定的時間後，他們可能開始能夠識別熟悉的面孔，並對成年人的樣子有更明確的印象。
此外，與嬰兒的互動和親密接觸對於他們對成年人的認知和印象的形成也非常重要。透過與父母、照顧者和其他成年人的互動，嬰兒能夠建立情感聯絡，並透過身體接觸、聲音和麵部表情等方式感知和理解他人。
因此，雖然嬰兒在早期可能對成年人的具體樣子沒有深刻的印象，但隨著他們的成長和與周圍人的互動，他們會逐漸發展出對他人的認知和記憶能力。每個嬰兒的發展速度和方式都有所不同，所以這是一個漸進的過程。\"說完給外公外婆老媽說說嬰兒為什麼對成年人的面貌沒有印象中的原因解釋。
老媽聽舅舅解釋點點頭地說：\"原來是這樣的，怪不得我給長女說未見過的舅舅都沒印象，謝謝弟弟的解釋
