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記得沈瑜要搶他們的課，所以當羅靜說出她僅憑自己的判斷得出的結論時，他們便很容易就相信了，沈瑜是羅靜說的那樣的人。
其實羅靜的判斷也是吳茗參加了水份的，但到了這個時候，誰還願意為一個與自己不相干的人弄清真相呢？
“原來她是這樣的一個人。”孫老師第一個說帶頭說。
“真是人不可貌相呀？”
“還是什麼優秀教師呢？連做人都不會？”
“跟這樣的人一起共事，真是莫大的恥辱。”
“優秀老師，她也配？”
......
眾老師們的情緒很快被調動了，課間休息老師們本來是散心的，可一提到這樣的事，大家都忘記了自己的主要職責，轉而群起攻擊一個不在場的人。
大家討論得相當起勁，直到上課鈴聲響了，才不約而同地散了場。
沈瑜根本不知道眾老師為了她在操場上展開了將近十分鐘的討論，沈瑜在備五年級的英語課的時候遇到了一個問題拿不準，她拿著書和教案跑到孫老師的辦公桌前，很客氣地問：“孫老師，不知道你們六年級的學生接受情況怎麼樣？你看我這樣講行不行？”
孫老師此時正端著保溫杯在喝水，他撐著杯子一口氣咕嘟咕嘟喝下大半杯水，之後慢騰騰地放下杯子，連看也沒看沈瑜一眼，像是根本沒有聽到沈瑜的問話一般，拿起旁邊的書翻著看。
沈瑜長出一口氣，愣了一會兒，將剛才的問題又重複了一遍。不知道是哪位老師用嘲諷的口氣調笑道：“孫老師，人家沈老師在問你問題呢，你咋裝著聽不見呀！”
此話一出，辦公室裡一陣鬨堂大笑。
沈瑜被人無視了，本身就心裡很不舒服，大家這麼一笑，她的心裡更難過了，臉漲得通紅，一瞬間覺得在這個辦公室連呼吸都是錯誤的。
眾人似笑非笑，一副看熱鬧不嫌事大的回架勢，這個場面讓她想起了小時候被一群人圍起來，叫她“折腿子”的情形。她既生氣又難過還尷尬，此時要有一個地縫她真想鑽進去。
