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此話一出，眾人立馬閉了口，有些老師用欽慕的目光看向沈瑜，吳茗瞪著大眼睛瞪了沈瑜一眼。
劉主任繼續說：“尤其是沈老師的英語，去教初中生，甚至高中生都綽綽有餘，想必有些老師是知道這個情況的。”
沈瑜臉上有點燒，她不知道劉主任，做了這麼多鋪墊後面要說什麼？但她總覺得這樣不太好，似乎是變著法子的一種炫耀，劉主任到底要幹什麼呢？
話說樹大招風，劉主任這麼大肆宣揚，雖說這些都是事實，但這樣的宣揚，很不利於跟老師們的團結。沈瑜深刻地體會過這一點，不管是在學校，還是在宿舍，或者跟其他人相處中，大家差不多的水平，都能和諧相處，但要是有一個人很出挑，或者有一個人太差，大家對出挑的人會敬而遠之，對差的自然就是看不上眼了。
劉主任端起茶杯抿了一小口繼續說：“今天開會呢，一是介紹沈瑜給大家認識，二呢是想跟各位討論一下沈瑜的工作安排，有哪位老師覺得自己課程太多，忙不過來，可以提出來，或者覺得自己代的課程不太合適，想換一個班級或者課程的都可以提出來。”
劉主任說完，大家面面相覷，誰也沒有說話。
劉主任掃視一圈在座的老師，笑著說：“怎麼？平時不是有很多問題嘛？現在讓你們提問題的時候卻一個人變成啞巴了？”
話說槍打出頭鳥，眾人雖知道劉主任的目的，但又摸不清他真實意圖，萬一話說出去，引火燒身那就得不償失了，所以儘管劉主任一再動員，仍然沒有人願意說話。
劉主任再瞅一圈眾人：“既然你們不說話，那我就點名了，我提到的人，必須給我個說法。”
會場裡的氣氛突然緊張起來。連沈瑜也覺得既緊張又不自在，這擺明了就是中心小學並不缺老師，劉主任為了給她安排工作，想讓別的老師讓出一部分工作，她跟老師的樑子不就結下了，以後在辦公室還怎麼混？看來吳茗說的一點沒錯，她果真是個多餘的人。
眾老師生怕自己被點到名，都低著頭看著自己面前的本子和筆。劉主任笑著說：“你們這是幹什麼？又不是點兵打仗，要出生入死。我是給你們減輕負擔，解決困難，你們這種態度算怎麼回事？”
眾人仍低頭不語。劉主任像是生氣了，清了清嗓子：“孫老師，你說說你的情況，現在帶哪幾個年級的課程，有沒有困難？”
孫老師被點了將，慢慢地抬起頭，極不情願地張口說：“我是五年級二班的班主任，帶三個班的英語，分別是五年級二班，五年級一班，六年級三班。”
“嗯！”劉主任點點頭：“既要當班主任，又要帶三個班的課確實很忙，你這樣，把五年級一班分出來，讓沈瑜帶。”
孫老師臉上有難色：“劉主任，我帶的這三個班中，就數五年級一班英語學得最好，你一上來就掐尖，這樣我以後的工作怎麼做？”
劉主任看了看孫老師，思考了一會兒說：“那你覺得哪個班，分出去你不吃虧？”
孫老師一臉尷尬：“手心手背都是肉，那個我都捨不得呀！”
劉主任這會兒似乎真的生氣了：“平時開會的時候，你們這個抱怨代的課程太多，忙不過來；那個老師唸叨，任務繁重，想要減負，現在給你們機會了，一個個吞吞吐吐，這個班捨不得，那個班又放不下。實話告訴你們吧，今天來開會的老師，都是或多或少抱怨過自己任務繁重忙不過來的，我沒太多時間在這裡跟你們軟磨硬泡，儘早把問題解決了，大家早點回去吃飯，下午還要給學生上課呢！”
“孫老師，六年級三班的英語課以後就不用帶了，由沈瑜全權負責。”
孫老師一臉的不高興，又不敢違抗劉主任的安排，回頭看一眼沈瑜，極不爽快地嗯了一聲。
