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「什麼事實？」特種兵說，「請儘量複述你的原話。」
「我有一個同班同學，他的歷史和政治的成績都相當好，可代數和幾何卻經常不及格。但他的父母要求很嚴格，認為他只是淘氣、只是偏科，他只好請我幫忙補習。」聞哲條理分明地說，「可無論我用什麼方法教，他都無法在任何數學公式上集中注意力超過10分鐘。我只好問他是不是討厭數學？他說不討厭，但他就是無法集中注意力學習這兩個學科。彷彿天生就排斥。」
「然後你又說了什麼？」特種兵問。
第36章 傳染-1（下）3更合1
「我建議他把自己的真實想法，也就是他的缺點告訴他的父母，」聞哲說，「多跟他們聊天，逐漸獲取他們的理解，就算他們永遠無法理解，也可以減輕他自己的心理負擔。」
「他同意了？」特種兵追問。
「沒有。不對，也不能說沒有。」聞哲說，「他先朝我大吼大叫，然後哭著說他其實已經試過跟父母溝通，但是他們有代溝。他們覺得他在耍小孩子脾氣，純粹的青春期逆反心理。最多敷衍他幾句，從來不認真聽他說了什麼。
「我告訴他，很正常，因為他跟父母的關係不對等，人面對比自己地位更高的其他人，會選擇順從。反之則會敷衍了事。只會傾聽跟自己同等地位的同類，也就是朋友和戀人所說的話。他是未成年，是他們的孩子，根本不可能跟他的父母擁有同等地位。
「他很聰明，很快就明白了我意思，問我有什麼辦法獲得同等地位。我建議他去做父母每天都會為他做的事。至少堅持一週，之後再進行溝通，應該能得到改善。」
「做父母每天都會為他做的事？」特種兵無法理解，「什麼事？」
「一些很普通的事情。」聞哲說。
「列如？」
「早晨比父母先床，為他們做好早飯；去叫他們起床，提醒他們該出門了，否則上班會遲到；送他們到公司門口，下午再去接他們下班，為他們準備晚飯；詢問他們今天的工作如何，有沒有被糟糕的專案和難纏的甲方折磨，配合他們的情緒；等大家都吃完飯，要收拾碟碗、打掃乾淨廚房和飯廳，再提醒父母時間不早了，讓他們早點洗澡上床睡覺……」
聞哲說到途中，特種兵已經難以掩飾臉上的驚訝。
「你為什麼會想到這種……」他尋找了措辭，「奇特的建議？」
「因為他是普通人，他的父母也是普通人。我們大家都是普通人，我們只能透過親身體驗對方生活的方式，才能理解對方的真實想法。」聞哲說，「成年人的優勢是思想成熟，劣勢是與成熟相伴的固化思維。未成年正好相反，很容易接受新想法，也很容易被誘騙和誤導。所以，讓未成年去理解成年人，遠比讓成年人理解未成年要容易。即便父母也經歷過年輕時代，可每個時代的成長環境都有所差異。最後我還告訴他：『父母可能永遠無法理解你的想法，但你不必為此改變。溝通徒勞與否並不重要，重要的是保持溝通』。」
特種兵啞然地盯著面前的中學生，雙肩不自覺微微下榻，脊背也是同樣。
問詢剛開始10分鐘，他的背後已經開始冒汗，臉上也不自覺流露出疲態。
「說說你另一位同學，」他挑選了一個在他看來能讓聞哲頭疼的案例，「就是隔壁班跟你關係不錯的女生。」
「她其實也遇到了類似的問題，但她的情況更為嚴重。因為她不止性格叛逆，成績還很差。但她的運動神經不錯，尤其擅長球類運動。她經常會加入我們男生的隊伍，一起打練習賽。
「我覺得她適合去體校，她自己也想去。但她的父母覺得女孩子就應該學習好，文靜，乖巧，聽話，多幫家裡做家務，最好大學選幼師。而不是像
