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一步尋找材料就讓他們望而卻步。
還是闞芷晴提醒了一下，可以用涼蓆。
不過就算是闞芷晴把材料來源告知，他們也還是表示質疑，不信。
“涼蓆？假的吧，怎麼可能，滾燈需要的不是竹子嗎？”
“雖然涼蓆是竹子，但都被固定成型了，夠嗆可以吧。”
“我還是去買新鮮竹子吧，費點勁就費點勁，主打陪伴。”
看著家長群中質疑的話語，闞芷晴無奈的搖了搖頭，“我就是賤！多管閒事！啊呸！”
她實在是懶得打字辯解，於是直接拍攝了一個小影片，是淺淺追著滾燈在外面跑來跑去的內容。
傳送成功之後，那些表示質疑的家長又紛紛認錯。
真的是何苦呢？
一時間，家長群中很多家長都出來冒泡，嚷嚷著去買涼蓆。
淺淺已經晚上滾燈了，其它小朋友們簡直不要太羨慕。
尤其是到了晚上，滾燈滾動起來，更好看了。
淺淺一玩就是一個小時，直到累的跑不動了，才踢著滾燈回來。
只能說，如果願意接觸滾燈這種非物質遺產的東西，我們華夏的文化也許就能被更好的傳承了。
很快就過去了一天的時間。
家長群中也陸陸續續有著家長完成了滾燈的製作。
老師看到後誇獎了學生家長，而學生家長也是不惜吝嗇的把功勞挪到了……老師頭上。
“都是老師平時教導有方，否則我們孩子不會這麼聰明。”
“老師辛苦了，謝謝老師。”
“都是老師教的東西有用，我代表學生家長感謝您，我是梁凱茹的媽。”
“……”
一位家長表態，越來越多的家長都冒了出來，也不管三七二十一，看到上面一位家長在稱讚老師，他也跟著一塊稱讚。
甚至還有家長打了五個字，錯了兩個半的。
就很難受，讓那些不善言辭也懶得拍馬屁的家長很膈應。
就在家長們都快拍出彩虹馬屁的時候，老師發話了。
“不好意思各位家長，感謝各位家長的厚愛，但我只是管日常生活的，不負責教學，謝謝。”
群冷了。
原本熱熱鬧鬧的家長群頓時就安靜了下來，天氣很熱，但現在群聊裡面是冷的。
好訊息是，馬屁，拍了。
但壞訊息也有，那就是沒拍對！
你說尷尬不？
有人還想把訊息撤回，但是已經過了撤回訊息的時間，不知道是不是不小心，居然點到了語音裡面的‘錄音’功能，然後還傳送了出去。
“怎麼撤回不了？”
“欸？怎麼傳送出去了？”
“不是……我沒按啊！”
