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我認真反省事情經過後，認識到自己的錯誤，如果將來再有類似事情生，我會用書桌砸了對方後假裝受傷摔倒，就能連檢討也不必寫了。”
……
下午放學，陳依等到那男孩推著單車離開學校大門後才離開教室。
這座城市沒有真正的冬天，九月份的天空仍舊烈陽高照。學校的周圍也沒有修理單車的店鋪，只有離開住宅區拐彎再走五十米的天橋下才有在路邊擺攤修理單車的小買賣人。
這種天氣推單車步走絕不是件愉快的事情。
快離開小區的時候，那男孩渾身已經被汗水溼透。
陳依在這時候騎車追上他。
“早上我的做法是太過份了。但希望你能體諒一二，我的單車昨天新買，懇求我爸很久，被你那麼撞歪牆上實在很生氣。”
那男孩依舊沉默推車前進，臉色卻沒那麼冷了。
陳依指指後座。
“你騎上車抓著後座，我帶你過去買氣芯。”
那男孩略顯遲疑。
“不會還生氣吧？都是同班同學，抬頭不見低頭見，為這麼點事情鬧的不可開交多沒必要。今天的事情我們都有錯，不如一筆勾銷忘了吧。”
男孩終於表態，默然上車，抓住陳依的單車後座。
對於這結果陳依感到很滿意。
當一場比鬥中你已經取得勝利，就不能給對方反敗為勝的機會。如果不能讓對方畏懼屈服，就要設法消除對方的仇恨，化敵為友。既然不再是敵人而是朋友，對方當然不會再跟你鬥。
這是聰明的做法。因為陳依能想到很多種早於報復的可能，他的單車是新的，這男孩的單車不是。
這男孩可以偷偷的拔走他的氣芯讓他也在烈日下推車步走十幾分鍾，也可以拿鑰匙在嶄新的單車橫槓上劃下道醒目的印痕。
如果讓敵意繼續存在，最後演變成這種鬥爭，他是新單車，註定吃虧。
現在這樣很好。
一路到修單車的小買賣人的地方，他們都沒有再說過話。
陳依並沒有興趣真的跟男孩交朋友，毫不介意。他知道男孩絕不會再主動挑事，人們接受別人好意的同時必然自覺虧錢，無論是否表現，都會視對方友好。這是很尋常又普遍的心理。
………【第十節 渴望公平的心】………
對男孩的處理方式陳依還有另一層考慮。
人有時候就像加工製造的產品，其中總有個別不合格的失敗品。每個年級甚至班裡，總有一撮惡劣的壞孩子。
他們無事生非，優越感和自我價值建立在欺負弱者的基礎上。
他們總想方設法的討好跟了校外古惑仔的學生，一邊又狐假虎威的對弱小的乖孩子動輒呼喝瞪眼威嚇，或者推搡戲耍取樂。這撮人在近似爛仔的學生眼裡幾乎沒有地位，但又讓乖學生畏之如蛇鼠。
學生屬於什麼類別，在校園裡很好區分。
不能惹的學生絕不是高大強壯，那時代爛仔的象徵是追逐潮流奇裝異服的群體，抽菸更是他們獨有的標誌。那時候的乖學生和普通學生絕不會，也不可能穿另類突出的衣服，穿耳洞戴耳環。因為父母就會先把他按家裡地板上狠狠修理個夠。
除了不能惹的，還有一類屬於沒必要儘量不惹的。這類群體成份多是些不能惹群體相識的朋友，還有就是不怕嚇又打架兇狠的。這類學生衝動易怒，動手不分輕重。除非主動挑事太得罪人，否則縱使爛仔群體的學生也不會吃飽了撐的去招惹。
狐假虎威的那批壞產品般的群體當然更加不會。
陳依虛張聲勢的抓書桌砸人，為求讓同學眼裡對他形成這種定義。
他成功了，三班裡也有壞產品般的學生，沒事
