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給大家舉個例子，你放學在家寫作業，寫完以後拿起手機想來一局遊戲放鬆一下。沒成想這個時候老媽推門進來，“一天天就知道玩手機，一個字都不寫幹啥啥不行沒出息。”說完就“嘭”的一聲關門出去了。留你一個人在屋裡進行復雜的心理活動，雖然不好受但別人肯定不知道。
————上面說完了咱們回過頭來繼續。
“我看乾脆讓孩子們學習游泳吧，相比關在家裡掌握了這項技能多少能安心一些。”
“不錯，身上沒本事和有本事沒有顯露出來完全是兩個概念。”
“嗯，想法是不錯，不過你打算怎麼實施？”村長這話一出應該就是成了一半了，下面姜川就得出個合適的章程。
“我是這麼認為的，首先在湖邊劃定一個坡度平緩水深適中的區域。然後需要採購一些水上浮球浮板和水圈什麼的，這個我查過了價格不會太貴。最後咱們只要每天選一個時間帶孩子們去練練就好。”
村長聽完摸了摸鬍鬚，“方法不能說不好但終究有些片面了！既然把孩子們組織起來了那不如就多做點事。”
“這樣我們湖邊的房子多出來好幾間也挺涼快，上午讓孩子們在那裡寫作業，下午水溫也上來了學游泳正好。這幫混賬小子沒有幾個老老實實的完成假期作業的，三小的校長因為這個嘲諷我好幾次了。咱們村老學校關閉的時候桌子都留在倉庫裡了，明天我讓人檢查一下搬過去。”
說完村長大手一揮，“乾脆就不止侷限我們於我們村，把上面三個村一起帶上，算算時間他們也該過來了，到時候我會跟他們打招呼相必沒有人會反對。以前家裡都窮孩子們放假以後還要幫著家裡幹活，今年好多了把以前欠了孩子們的都補上。”
聽到這裡姜川差點笑出聲，“兩個月的假期如果這麼實行下來，假期作業實際上沒有多少用不了多久就可以寫完。我看不如等孩子們寫完以後借一些下學期要用的課本預習一下，雖然我們不會講課但提前看看也是好的。”（這話如果讓學生時期的姜川聽見不知道回有什麼表情）
“說到這裡前些天趙哥的兒子小信打電話跟我說，他聯合了一些來過南山村的小夥伴在考試之前跟父母講條件。如果考好了這個假期就來南山村玩不去上補習班，現在已經成功了很快就會來村裡，我們要不要把他們一起帶上。”
“這件事倒是可行，想來他們的家長也不會反對，同時村裡還能借此加深和遊客的羈絆一舉兩得。”
“還有還有，村長老叔乾脆一步到位好了直接開通村裡水中活動的專案，現在天氣又熱只在水面上划船，不能去水裡解暑總有些不完美，我今天中午出來本就是想給您提個意見，然後半路上遇到了這個事。”劉長興也終於是提出了自己的想法。
就這樣大家各抒己見完善這項提議，回家之前村長告訴姜川，明天村裡出錢讓他辛苦一下去把水上用的玩的採購回來，姜川自然是直接答應下來就回去睡覺了。
