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這自然是開玩笑的，怎麼可能溜達二十多公里回來。
方識攸說醫院的停車位很充足，前後院都有地方停車。其實許南珩也猜到了，況且村莊這裡也沒有違停標識，但他還是要說一聲的，這是個人素養。
昨天開會說要在前院辦開學典禮的時候，雖然校長和老師們都沒提及他那輛車，但開完會從一樓的教室裡出來，許南珩忽然意識到這大g在院子裡太佔地兒了，趕緊開去醫院。
接著許南珩賴在床上跟方識攸閒聊了會兒，今天很多人都問他開學第一天怎麼樣，北京本校之前他實習時候跟著的老師問了，媽媽問了，其他支教崗的老師也問了。不過方大夫問的角度比較精準。
[學生名字和臉能對上號嗎？]
[其實這也是我想定製校服的原因之一。]
藏族名字大部分是一些吉祥話。譬如班裡的洛桑拉姆，這個名字的意思是“心地善良的仙女”，班裡光是叫拉姆的姑娘就有仨，許南珩頭都大了，一時半刻哪能記得住。而校服可以印名字，這樣就像玩家腦袋上頂著id，更好記。
方識攸那邊笑了好一陣。他給許南珩說，縣城村莊的孩子大部分都是寺院裡的上師給取的名字，也有父母取的，孩子名字的前兩個字或後兩個字都可以叫。像達瓦江措老師，叫達瓦老師就行，習慣幾天就好了。
接著閒聊兩句後，方識攸說，他老師有個主動脈夾層手術，他一助，便結束了聊天。
許南珩下床，伸了個懶腰，走去書桌前坐下，摘表，開始寫教案。摘表對許南珩來講是一種“開始認真”的訊號，他是個需要“訊號”來進入狀態的人。
第二天，班上又來了個小姑娘。
巧了，這小姑娘就是前兩天許南珩從方識攸那兒出來的時候，在醫院和學校中間的路上碰見的。
小姑娘見著許南珩也是一愣，次仁老師說，她叫達桑曲珍，昨天開學沒來，是因為她爺爺前兩天從屋頂下來的時候，摔了一跤，今天她爸媽從縣城回來照顧爺爺，她才安心來上學。
許南珩想起那天小姑娘跑著去醫院，遂點點頭。次仁老師又告訴他，曲珍雖然成績平平，但是很乖巧聽話。
到今天，開學的第二天，班裡孩子依然個個認真上課，收上來的作業雖然有些慘烈，基礎的一元二次方程算得五花八門，還有個用上圓周率了。
許南珩決定先放緩教學節奏，他抬腕看錶，清晨七點三十五分，距離打鈴還有五分鐘，人已經到齊了。
“行，不耽誤時間了，今天提前五分鐘上課，來，講昨天的作業。”許南珩開啟練習冊，想起了達桑曲珍昨天沒來，於是說，“達桑同學，你邊聽邊寫吧，有不懂的下課來問。”
達桑曲珍忽然被點名，有些無措，低下頭快速翻開練習冊。這兒的孩子不像北京的孩子，許南珩接觸到的大部分北京本校的學生更從容，起碼比許南珩唸書那會兒從容多了，這是從家庭帶來的。
這兒的孩子在老師面前會有些靦腆懼怕，北京的孩子普遍很早就在精神上更獨立，所以行為上，對待教師是尊敬但不卑微，他們會點頭微笑說老師好，然後收回視線繼續向前走。
第二天下課，許南珩這回想著去食堂幫忙打下手。今天掌勺大廚是校長，校長叫索朗措姆，她也是扎西卓嘎的媽媽。扎西卓嘎是班裡年紀最小的小姑娘，許南珩也不曉得為啥就直接來唸初三了，於是趁著校長炒菜，他直接問道：“索朗老師，能問您件事兒嗎，關於卓嘎的。”
索朗措姆似乎預料到了，笑了笑，往大勺裡磕了些耗油，說：“你是想問卓嘎才13歲，就上初三的班級，是不是太早了。”
“嗯。”許南珩撕著捲心菜，“您完全可以讓她去縣城，正常上初一初二。”
