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我，季雲，騎腳踏車在晨光中，進入了八中的校門。書包隨著我上樓的步子輕輕拍打著，彷彿在提醒我，這裡將是我新的旅程的。我父親的中學同學劉老師，為我辦理轉學並特別安排進入八中五班。我心中既有不安也有期待，五班，一個新的集體，一個我即將融入的集體。
在八中的五班，我感受到了一種全新的歸屬感和動力。廖老師站在講臺上，四十多歲，身材中等，瘦削的臉龐上刻著歲月的痕跡。他的目光銳利，但眼神中卻透露出一種溫和。他注視著我們，聲音平和卻堅定：“同學們，這是季雲同學，新加入我們五班的成員。我希望你們能夠互相支援，共同進步。”教室裡響起了掌聲，雖然輕微，但那是一種歡迎，一種鼓勵。我找到了我的座位坐下後，注意到了黑板上工整的字跡，那是廖老師寫下的數學題。這些題目，對我而言，既熟悉又陌生。“季雲，這是我們每天早晨的預習題。”同桌李華說，他的聲音低沉，但透露出友好。“每天早上，我們都會自己先做這些題，然後自習課上，廖老師會統一講解。”我點了點頭，拿出了練習本，開始解題。教室裡是一片寧靜，只有筆尖劃過紙張的沙沙聲。即使是平日裡調皮的學生，也在廖老師的指導下，變得安分守己。“季雲，你的數學怎麼樣？”李華輕聲問。“還行，但我更：()季雲的故事
