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的字母,以及字母之間相互組合發音的規則。有了此物,我大漢子民人人皆可讀書習字。”
眾臣一聽皇上這麼說,心裡便更加的震驚了,都想看看這東西到底是什麼樣,怎麼會這樣的神奇。
只聽靈帝接著說道:“此物為蔡議郎的弟子,江東吳郡人陸風陸子城所發明,真是天佑我大漢啊。對了,陸子城其人何在?速傳他上殿。”
這時蔡邕答道:“子城暫居寒舍,陛下可派人去寒舍即可。”
於是,陸風就被禁軍帶到了大殿之上。
陸風來到大殿,連忙跪下叩首問安,口中高呼:“草民吳郡陸風陸子城叩見陛下,吾皇萬歲萬歲萬萬歲!”
靈帝“恩”的答應了一聲,說道:“抬起頭來。”
於是,陸風趕緊把頭抬了起來,看著龍案。皇上的眼睛和衣服,那是不能看的,在封建社會里,和君王對視,那可是大不敬之罪,要砍頭的。陸風並不想去觸那個黴頭,自然態度是很恭敬的,實際上,確是很緊張。他可是中國的皇帝啊,大漢朝的最高統治者,一句話便可讓千萬人人頭落地,誰見到他不緊張啊,說不緊張的肯定不是人。是他的權力增添了他的威嚴,或許,這就是權力的誘人之處吧。
靈帝仔細的打量著陸風,然後微微的點了一下頭,說道:“英偉倜儻,果然一表人才。蔡議郎有徒如此,不辱海內大儒之名,可足慰平生啊。”
接著,靈帝又對陸風說道:“你可以起身回話。”
於是,陸風便叩謝起身,站在殿中。
只聽靈帝問道:“陸子城,此物是如何發明的呢?”
陸風答道:“風在涿縣遊學時,遇到一個大秦國的商人,從他那裡學到了一些羅馬帝國的音標,就是標註文字發音的字母。於是,風便想到了師夷長技以制夷,便也想為大漢文字編出一套音標。於是,風便來到洛陽,拜訪老師,終於在老師的幫助下,編出了一套適合大漢文字的音標。不過,由於時間倉促,所以,這套音標還有許多不足之處,望陛下不吝賜教,懇請陛下指正。”
聽了陸風的一翻話,靈帝大為高興,說道:“想不到子城竟有此翻經歷,好一句‘師夷長技以制夷’,子城可是為了我大漢天朝做了天大的貢獻啊。我看這套音標已經很完備了,沒有什麼要訂正的了,對了,今日子城可到太學去,與太學生一起在探討一下,順便和太學生一起抄錄幾十份,明日可以給眾位公卿大臣講解一下,不日之後,可在全國推廣。相信用不了多久,我大漢子民人人均可讀書習字了,人人都可以接受聖人的教化,知書答禮了。”說完,靈帝不禁高興的大笑起來。
眾位大臣一見皇上如此高興,竟然大笑起來,連失態都不顧了,不禁心裡暗暗稱奇。
這時,張讓趕忙說道:“皇上,下朝以後,老奴和眾位大人也去一趟太學吧,順便也幫著子城出出主意。”
“呵呵,阿父竟有此心,如此甚好。眾位愛卿可有其他的事情要奏,沒事兒就退朝到太學去吧。那子城你就在太學多呆幾天吧,爭取讓這套音標盡善盡美,可以早日在全國推廣。”
一聽皇上這麼說,原本有事要奏的大臣也連忙說沒事了。於是,匆忙退朝以後,滿朝公卿大臣便直奔太學而來。
東漢時的太學位於洛陽城東南的開陽門外,為東漢光武帝劉秀所建。後來,漢明帝劉莊還到太學行過禮,講過經。漢靈帝熹平四年(175),為了刊正經書文字,刻成有名的熹平石經,樹立於太學門外,全國各地來觀看和抄錄經文者,絡繹於途。可是自從熹平四年以後,太學便日漸冷清了,也沒有發生過什麼大事,今天一見滿朝公卿大臣撲面而來,太學眾博士們都慌了神了,不知道發生了什麼事,也不知如何是好。
說明來意以後,眾人便來到了大