第 68 章 (第2/3頁)
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【馬路邊種著十二棵柳樹，每棵柳樹之間栽一顆楊樹（頭尾不計），請問一共栽多少棵楊樹？】
妙妙說：“十二棵！”
蒲子銘把圍棋棋子拿出來教妙妙，他在棋盤上擺上十二顆黑子，將白子一顆顆插入進去：“如果我們把黑子當成柳樹，白子當成楊樹，妙妙數一數一共有多少顆白子？”
“1、2……11！十一顆！”妙妙說：“爸爸，妙妙懂了，是十二減一！”
老父親欣慰地點頭：“妙妙記住，像這種插空問題，答案就是n減一……”
妙妙摸了摸眼睛：“什麼是n？”
於是蒲子銘又用舉一反三法向妙妙解釋了什麼是n：“如果路邊栽了十棵樹，那麼十棵樹之間就是10-1個空；如果路邊栽了九棵樹……”
妙妙搶答：“八個空！妙妙知道了！”
妙妙這個年紀的孩子，還不能理解一些很虛的概念，所以最好用她能看得著摸得著的實物舉例。>/>
蒲子銘又有了信心，看下一題：【十二個女生手拉手圍成一個圓，在每兩個女生之間插入一個男生，請問男生的人數是多少？】
妙妙寫的答案是【11】。
蒲子銘忽然懷疑妙妙這兩道題的答案是瞎寫，否則她為什麼上一道題的答案寫十二，這道題的答案寫十一。
蒲子銘問：“那妙妙覺得現在應該是多少呢？”
妙妙有模學樣：“12-1！11！”
蒲子銘把手上的機械錶取下來，“妙妙你看，手錶上的阿拉伯數字有十二個，代表十二個女生，中間的這個空代表男生，妙妙數一數一共有多少空？”
“1、2……”妙妙說：“12……好奇怪啊。”
蒲子銘說：“這一道就是頭算尾不算或者頭尾只算一個，像剛剛那道題呢，就是頭尾都不算……”
妙妙說：“好複雜啊，妙妙不懂……”她抱著貓坐在沙發上，或者說貓抱著她更合適。
妙妙往後仰去，和賽恩斯滾成一團：“數學好難啊，妙妙不想學了……”
蒲子銘把女兒從“貓團”裡抓出來，讓她坐正坐直，又費了好一番口舌，才勉強把這兩道題講完。
還有
一張英語試卷，老父親的頭又開始痛了。
海都市十分重視英語教育，課本是單獨的滬教版，從幼兒園的時候就有英語課，基本上家庭雙語教育是常態。
蒲子銘和戚彤雯作為醫學博士，英語當然也不差，只是妙妙好像不太信任她的老父親。
“老師說不是這麼讀的……”
蒲子銘望著女兒的眼睛，無語凝噎。
妙妙脆生生地說：“爸爸你讀錯啦……”
蒲子銘和她“理論”好一番，“那你明天上學的時候去問問英語老師，看看這個單詞怎麼讀，好嗎？”
“嗯。”妙妙點頭，信心滿滿：“就是爸爸你讀錯啦……”
這個階段的小孩子似乎更信任老師。
然後繼續教語法：“there（）adeskandochairs……這裡應該用就近原則，看and之前，adesk是單數，所以用is……”
妙妙說：“不對！這裡有三個東西，應該是are……”
蒲子銘深呼吸一口氣，把她的英語課本翻出來，又開始教單複數。
這不翻還好，一翻發現妙妙的課本上畫滿了小動物，其他的筆記都空白，一看就是上課走神了。
蒲子銘拍了個照片發給老婆，這才看到老婆讓自己帶女兒去吃肯德基的資訊，他回覆：
【我覺得今天的肯德基可以不用吃了，你覺得呢？】
蒲子銘倒也沒有很生氣，可
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