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但是還是那句話，盡人事，聽天命。

甭管後面節目組會怎麼折騰，她自己得先把基礎資料收集好。

「大家都先回屋子吧。」

一陣冷風吹過，打斷了秦臻的思路。

也讓她意識到了現在還在初春時節——外面還挺冷的，需要繼續預防感冒。

回到了屋子之後，秦臻一邊讓需要到棚子裡生火做飯的族人穿上斗笠和蓑衣，一邊自己也穿上了全副武裝。

她打算再出去一趟。

一來是她想測量一下降雨量。

這個想法，放在十天之前那場雨還是痴心妄想——

地球上常用的降水量單位，多少多少毫升，是指「從天空降落到地面上的降水，沒有經過蒸發、滲透和流失，而在每平方米麵積水平面上積聚的深度。」

所以，如果秦臻想測量降水量的話，那她就必須讓降水不往土裡滲。

但顯然，在十天之前，湖部落並沒有一塊兒能夠不往下滲水的土地。

但是今天就不一樣了。

說實話，最開始挖曬鹽的大坑的時候，秦臻完全沒想到這個坑居然還能有這樣的用途。

不過嘛，在這裡生活的越久，秦臻就越發現，在原始時代想要生活的好，就必須要一物多用——這樣比較節省勞動力！

所以現在，在秦臻又給曬鹽的大坑加固了一遍，確保它肯定不會往下滲水之後，就得到了一個簡易的測量降水量的場地。

搞定了這件事兒之後，秦臻就開始尋找她出來的第二個目標了——

她想找一塊兒能寫字的大石板教族人們識字！

這是今天有了「飛鴿傳書」計劃，又正好趕上下雨，在屋子裡沒什麼事兒，秦臻才想起來的事情——

族人們是需要識字的。

否則，就算是信鴿訓練好了，族人們也沒辦法兒用——

目前部落裡就她一個人識字，她總不能自己給自己寫信玩啊！

當然，在現在，來這個世界還不到半個月的時候，說識字掃盲似乎還有點兒遠，但是秦臻覺得這是一個長久目標。

像今天，天還沒黑，後面又沒什麼事兒了，就可以先教一教。

有事兒，需要幹活到比較晚的時候，就可以不教新內容，複習一下之前學過的就ok。

這樣堅持下去，也許等到信鴿訓練好了，族人們也就會寫簡單的字了

第38章

如果說之前的秦臻非常得意於族人們聰明， 個性，有主意。

那開始教大家寫字之後，她就明白了為什麼小學班主任往往不喜歡太過個性的學生——

問題太多！

而一堆問題太多的學生湊在一起就更是個災難。

因為他們會發揮出一加一大於二的效果。

一個問題經過大家談論， 引申之後，往往會跑偏到一個意想不到的地方。

類似於為什麼「一」、「二」、「三」可以是三條橫線， 而「四」就不可以是四條橫線這種問題都是小意思了。

讓人頭疼的是挑戰「教學大綱」的。

比如說湖松對數字教學，和自己的名字怎麼寫都毫無興趣。

一心一意只想學各種食物的寫法，而且這孩子還有一套歪理——

「學各種吃的怎麼寫才最有用呀」

「族長你不是說，寫字是以後我們飛鴿傳書聯絡你的時候用的嘛，到時候，就算我們不會寫別的字，但是寫一個魚，寫一個肉，或者寫一個鳥， 你就也能知道， 我們發現了什麼新的吃的了呀」

更可怕的是，秦臻居然動搖了一秒， 覺得他說的有點道理。

除此之外，還有不專