第1頁 (第1/2頁)
[美]唐德剛提示您：看後求收藏（八零中文www.80zw.tw），接著再看更方便。
[史學研究] 《民國前十年》作者：[美]唐德剛【完結】
告別帝制五千年
細說辛亥革命
同盟會這個革命大拼盤
韃虜易驅 民國難建
孫文創製 宣統退位 袁氏當國
項城不作虛君 遁初志在首相
世紀末回顧&l;宋案&r;與&l;二次革命&r;
中山要做獨裁黨魁 袁氏先做終身總統
帝制醞釀期中的內憂外患
&l;護國運動&r;的宏觀認知與微觀探索
洪憲皇帝的末日和護國運動的疑團
記一失足的帝王夢
袁世凱留下的爛攤子
王剛解紐 軍閥割據 政客縱橫
段祺瑞和所謂&l;皖系&r;是什麼回事？
皖系政權的發展與&l;參戰&r;的糾紛(上)
皖系政權的發展與&l;參戰&r;的糾紛(下)
從北京政變到皇姑屯期間的奉張父子
民國史軍閥篇四圓四方圖解
政學系探源
告別帝制五千年
這部拙作是作者在退休以後才執筆編寫的。作為一個以歷史為專業的教師，我個人自二十四歲開始在大學教授歷史以來，至此已四十餘年。在此將近半個世紀的教學生涯中，十、九是在美國紐約的兩所大學裡度過去了。在哥大研究院專授兩門課，整整地教了七年。一門可說是包羅經史子集、詩詞歌賦的漢學概述；另一門則是包含中國近現代史的史料學。上課時往往是推著整書車&l;史料&r;進課室的。在紐約市立大學則前後教了近四十年。前二十年在市大各分校兼課；後二十年則在市大本部的市立學院作專任。其中十二年則兼亞洲學系的系主任，並負責設計和教授各種課目。在紐約市政府和聯邦政府所主辦的中學教師訓練班中，也曾擔綱教授多種課目。總之，四十年中在紐約市大所設計和教授的課目幾近二十種之多。作為一個&l;課目設計&r;(urse proposal)的負責人，你縱不親自上課，但對教學內容也必須有其徹底的掌握。加以紐約市大的學生和家長們都來自世界各地，種族、宗教和政治背景皆萬般複雜。作為一個歷史課目的教師，尤其是設計人，各方面可能發生的問題，都得面面顧到。日久在不知不覺中，竟會變成個無所不知，也沒一項知得太多的大雜家。荒時廢業，莫此為甚。
但是筆者在這身不由己的教學環境中，卻勉力地做了一項堅持：在十多種無法擺脫的課目之中，我始終堅持中國近現代史一課必須親授；四十年未嘗或缺也。由於學生背景複雜，程度參差，因此對教學史料之篩選，也不得不隨時注意，每一學年的教材都按時下出版情況加以修正。因此四十年來，愚而不學，未能著作等身，卻講義連屋。回憶昔年在哥大，因職司圖書管理，對國史資料曾作有系統之累集與編纂。工作雖為人作嫁，然身當其任，熟能生巧，乖材闢典，每可一索即得。友生時有諮詢，其數年不解之難題，往往可一語解紛。嗣在市大因該校無中文圖書裝置，餘嘗簽請紐約市府與市大當軸，擬由市立圖書館與市大圖書館合設一中文圖書館，一以方便市大教學，兼為華裔社群服務。蓋市府有此經費，有此立法，而社群與學界亦皆有此需要也。為此筆者曾與市府官員及市大當軸會議無數次，終以華裔社群支援太少，政府體認不足而流產，至堪嘆息。承乏一主要學府，以漢學為重心之亞洲學系而無漢學收藏為基礎，則雖為巧婦亦難以為炊。所幸筆者服務哥大有年，兩校近在咫尺，在研究資料上，尚可互通有無。至於日常有關漢學文史之教研，則筆者恆以一己之個人收藏為系中師生之輔助。有關資料，片紙未敢廢也。積少成多，數十年來
![[綜漫]代理死神可以辭職嗎](https://www.80zw.tw/static/wucuo/nocover.jpg)
![釣系美人穿進修羅場[迴圈]](https://www.80zw.tw/image/189/189752/189752s.jpg)