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，有了更深的瞭解。讀書的人是為知者，不讀書的人是為無知者。
看圖書雜誌能讓我避免太過自以為是，看透了便知道天到底有多高，地到底有多厚，給身心帶來愉悅感，神經得到放鬆，思維得到解放。有人物，有故事，有美文，有雞湯，有研究推敲，有剖析洞察，有事實論證，有歷史揭秘，感覺就好像是在和時間對話。我自當是要做一個會讀書，有文化，有深度，有內涵，有遠見卓識的人。
在這浩渺的無盡空宇中，人生的快樂讓人的心靈保持年輕。我是一個有情懷的人，嚮往遠方，喜歡山川和大海。
自幼深受傳統文化思想的薰陶，酷愛研究歷史，喜歡縱觀古今橫覽天地，領略時空感悟世間輪迴。我心中既有孩童兒少的情懷也有青春飛揚激情追夢的情懷，喜歡湛藍無雲，陽光明媚的天空。
“明月松間照，清泉石上流”，第一次學到這句詩是在小學三年級的課本上，一個很想身臨其境的畫面漂浮在腦海裡:明朗狡黠的月光透過背後的松枝照在地上，而我就背靠松樹雙手抱膝而坐，望著遠處山頂晴朗的夜空，旁邊清清的山間小泉順著表面光滑而又崎雅的岩石流下，幽美的夜景讓人進入快樂、放鬆、舒緩的狀態，心神馳怡。
王維是一個有意境的山水田園詩人，一種詩中有畫，畫中有詩而讓人不禁想身處其境的意境。
何為意境？所謂意境就是非常有深度，多層面，有意味，讓人忘卻煩惱，讓人流連忘返，對它說不完，對它言不盡。就像陶淵明先生描述的世外桃源，和平恬靜，自得其樂，沒有外界嘈雜的紛擾，沒有浮躁凌亂、暗心較勁的人際環境讓人苦愁壓抑。
讀書是一種意境，讀好書是一種美好的意境。在一間教室裡齊讀賢文達章、悅言美篇的快樂時光已然逝去，深深的腦海裡藏著教室四壁的迴音。大學沒有語文課，總感覺生活一下子少了些什麼。小學六年，中學六年，十二年帶過我語文的老師一共有九位。我十分慶幸，十二年學習生涯中，我的每一位語文老師都是有素養的好老師，每一堂語文課他們都寓教於樂、深入淺出、誨人不倦、諄諄告誡。我愛語文老師，因為語文老師對我們的三觀的影響是所有科目裡最大的。我發現，在我的所有授課老師裡面，語文老師講課的聲音總是最洪亮的，語氣也是最讓人舒服的，上語文課走神、做白日夢、開小差的同學最少。因為老師講得繪聲繪色，內容也最貼近生活，理解起來很容易，不像數學課那麼燒腦費神（誠然，上數學課也有上數學課的樂趣，一道很難的數學題獨自把它做出來，是對自我的挑戰，內心很有成就感，在數學課上我就擁有了話語權，也就有了傲嬌的理由和資本）。
現在長大了，雖然每天保持著閱讀的習慣，但是讀經典美著、名家好文的時候是多麼的希望還能像小學初中的語文老師那樣給你細細解讀，結構內容、層次分析、作者的寫作手法、文章的中心思想等方面一段一句地精講品析。十分懷念聽語文老師講課那樣一種藝術般享受的感覺，時去人雖在，但那種感覺再也找不到了。
這，不是對語文老師的依賴。
其實，讀書的感覺和看電影的感覺是一樣的。現在網路發達了，用手機就可以線上看電影，流量也不貴，4G網速也夠快，超清也不會卡頓。可是，一個人躺在床上亦或是沙發上看電影的感覺終究比不上電影院的感覺，在電影院，可以跟大家一起笑一起哭，一起開心一起難過，一起悲傷一起快樂，有十足的人群共鳴感，再孤獨的人也能找到跟別人聊天的話題。這也正是電影院生意常年火爆的重要原因之一。
一個人讀書，固然可以獨自徜徉在知識或其文其境裡，倘若如俞伯牙善於演奏，鍾子期善於欣賞，互通心聲思意，豈不美哉快哉？獨樂樂不如眾樂樂，說的就是這個道理。讀書和看電影都是快樂
