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唉兄弟，這節課不行，這節可是老張的課，被他發現了咱倆都得涼涼，下節再跟你換。”
正說著，沉重的腳步聲漸漸靠近，男生的表情驟變，伸手將魏諄拎起來。
好在魏諄反應快，順著他的力站了起來，否則就出大事了。
趕在老師進入教室的最後一秒鐘兩個人雞飛狗跳的在自己的座位上坐定。
看著其他同學齊刷刷拿出的課本，這節是地理課。
地理老師是個中年男性，地中海髮型，中間還有幾縷頭髮被反光的頭油固定，倔強的擋住光潔的頭頂。
魏諄活了二十多年為了寫作捏造角色形象也見過很多人，拼湊過很多不同特點的角色，但這個老師是魏諄寫進書裡都覺得離譜的角色。
怎麼會有人的頭這麼圓啊！
不僅僅是頭圓，中年發福的肚子也異常之圓。
講臺擋住他一半的身體，儼然就是八仙桌上四喜丸子疊著獅子頭。
“這一切都是鬼靈憑空捏造出來的假象吧，太不合理了，難以置信。”在地理老師將視線投來前魏諄低頭翻開了桌上的地理書。
（你親眼見過怪談嗎？）
（你親手觸碰過絕望嗎？）
書頁是他隨手翻開的，兩個用紅筆字跡猙獰的問題赫然佔據了半邊書頁。
墨水並不新，字的邊緣有暈染的痕跡，而魏諄的手邊正是一隻沒有蓋筆帽的紅色直液筆。
隨手翻開的頁數與上一次翻開頁數的相同機率很大，這隻能說明一個問題，這兩個問題並不是來自誰的惡作劇。
而是他接管這具身體的意識前，這具身體，或者說，那個也叫做魏諄的人自己寫下的。
並且在這頁上特意留下了很深的壓痕，確保隨意一翻就能看到這兩個問題。
魏諄立刻將書翻頁，事態變得詭異起來了。
這具身體的意識之前一定發生過什麼，或者說在預謀著什麼。
魏諄檢視著他所有的東西，書，包括作業，卷子。
很快他就發現了被他所忽略的東西，這這張桌子上的佈局，和他的習慣風格毫不相同。
在書廂內側魏諄摸到了一張紙，上面是班級的座點陣圖。
從講臺開始，每個位置上都特別標註著同學的名字，還有他們的性別，以及部分特有的表現行為。
先前喊他回來上課的男生叫文丘，表格上寫著，文丘生氣煩躁時的表情是，左邊嘴角扯平，輕微低頭，眼睛向上。
“這是，臉盲？情緒障礙？還是無法分辨表情，無法共情？”
