第三章 輔導書 (第2/2頁)
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真是的，在這兒的時候也不盯著你寫作業，搞的現在作業都沒做……”她看了一下牆上的鐘，已經九點多了，按照往常都應該準備洗洗睡覺了，這會兒看看自家孫子才慢悠悠地開啟作業本開始寫作業，心裡又心疼又著急。
“有多少啊？”她問了一句。
趙平安把作業本翻了好幾頁，然後說道：“諾，這麼些都是今天的作業。”
“哎喲，你們老師也真是的，怎麼佈置這麼多作業。”她皺著眉，長嘆了一口氣，將剛切好的水果網平安面前推了推，“來，慢慢寫，奶奶陪你！”
可是趙平安畢竟是個孩子，寫作業又慢，剛寫了半小時就已經困得頭直往桌上撞。李美琴看不下去了，喊了自己老伴過來，“你把孩子抱到床上去睡覺，剩下的，咱們幫他寫完。”
趙國強一愣，有些擔心地道：“這恐怕不好吧，字跡都不一樣，回頭讓老師發現了平安可是要挨批評的。”
李美琴白了他一眼，“你不會學著平安的筆跡寫啊！”
於是老兩口分工合作，你寫一頁我寫一頁，終於花了一個小時的時間幫著平安把這些作業都做完了。
李美琴很滿意這成果，趙國強卻有些擔心，“這要是給孩子他媽知道了，不知道又要鬧出什麼么蛾子呢！”
“咋的，她還能吃了我不成，她不心疼自己兒子，我還心疼我孫子呢！行了，別磨嘰了，趕緊睡覺。”說完，再不理自己老伴，自顧地往自己臥室跑去。
趙國強撇撇嘴，但是他的只覺告訴他，明天將會有一場暴風雨在這個家中降臨。
果不其然，第二天，老師在批作業的過程中發現了平安作業本上的筆跡有些不對勁，雖然李美琴和趙國強已經很努力地在學平安的字跡了，但是還是被眼尖的老師一眼就認了出來。
趙平安被叫到辦公室，一開始還不承認是別人幫他寫的，因為奶奶叮囑過自己一定不能承認，但是在老師一再的詢問之下，他脆弱的心理防線轟然崩塌，點點頭承認自己這作業是爺爺奶奶幫著自己寫的。
