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老師在示範的時候，同學們的表現各不相同。有的同學眼睛一眨不眨，認真地看著，生怕錯過任何一個細節；有的同學則迫不及待地跟著老師做了起來，想要儘快熟悉動作。我也是跟著老師做了起來，全神貫注地模仿著老師的動作。
老師示範完後，就喊著節拍讓我們做，而且他自己也在同步做著，喊完一輪又接著喊。做了幾遍後，老師又讓我們做前面學的動作，隨後又讓我們將新學的和之前學的連著做。連著做第一二遍的時候，老師邊喊節拍邊帶著我們做，耐心地引導著大家。
雖然第三遍還有的同學記不住動作，但老師沒有一點生氣，依舊態度溫和，再次邊喊節拍邊帶著我們做。幾遍之後，我們終於都學會了。老師說：“後面我會喊四遍，一二三四五六七八，二二三四五六七八，三二三四五六七八，四二三四五六七八，就像這樣，然後你們就要做四遍。”老師的話語中充滿了期待，相信我們能夠做得很好。
老師讓我們嘗試一下，眼神中充滿鼓勵和期待。他清了清嗓子，便喊起了節拍：“一二三四五六七八，二二三四五六七八……”我們聽見了老師的口令，就隨著節拍認真地做了起來。老師喊的速度很慢，就是為了讓我們能更好地跟上節奏。有的同學反應迅速，跟上了節拍，動作流暢標準；但還是有一些同學沒能記住，顯得有些手忙腳亂。
結束之後，老師仍然不辭辛勞，邊喊邊帶著我們做。一遍又一遍，在老師的耐心指導下，幾遍下來我們終於都記住了。
這時，老師讓我們自己做，他不做只喊節拍了。這一遍我們做得很好，動作整齊劃一，節奏感十足。看到我們的進步，老師十分欣慰，隨即老師多喊了幾遍，讓我們鞏固練習。最終，我們都熟練掌握了動作，每個人的臉上都洋溢著成功的喜悅。
這時老師緩緩掏出了手機，低頭專注地看了看時間。我目不轉睛地看著老師，心裡暗自揣測著。可能是覺得時間還很足夠，老師便溫和地說道：“同學們，原地休息一會兒吧。”聽到這句話，大家如釋重負，紛紛放鬆下來。
幾分鐘後，老師那熟悉的聲音再次響起：“同學們，起來站好了，我們學習下一節。”大家迅速起身，站好隊伍，目光齊刷刷地看向老師。老師接著說：“下一節叫肩部運動，跟著我做，兩手側平舉，然後把你們的手放到你們的肩膀上。”老師邊說邊親自示範，動作標準而有力，眼神堅定地注視著我們，確保每一個同學都能看清動作的要領。
他一邊認真地講解，一邊也仔細地看了看我們的動作，目光在每個人身上停留片刻，仔細確認我們做的都是對的之後又說：“我喊一二的時候我們的手和胳膊肘一起向前轉一圈，我喊三四、五六、七八也是一樣的，來，我們試試。”老師的聲音沉穩而有力，帶著滿滿的鼓勵。
說完，他親自喊起了節拍：“一二三四五六七八，二二三四五六七八”那節奏分明的聲音在操場上空迴盪。我們跟著老師的節拍，努力地轉動著手臂，一開始還有些生疏和不協調，但在老師耐心的指導和不斷的鼓勵下，大家逐漸找到了感覺，動作也越來越熟練和整齊。
：()歲在甲子or天下大吉
